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- Fredholm, Kent
(author)
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El judeoespañol de Salónica : Rasgos característicos de la lengua, ejemplos de su contexto histórico y el estado actual
- 2024
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Conference paper (other academic/artistic)abstract
- Después de la expulsión de los judíos de España en 1492, Salónica fue uno de los centros más importantes de la cultura sefardí y de la lengua judeoespañola (el ladino). Esta situación terminó bruscamente con las deportaciones de los ciudadanos judíos a los campos de exterminio durante la ocupación alemana de los años 1941–1944. De una población ladinohablante de aproximadamente 50 000 personas antes de la ocupación quedaron solo 2000 individuos después de la guerra. Hoy, la cultura sefardí en Salónica todavía está viva, pero la lengua judeoespañola se habla solo por una decena o menos de personas. En la ponencia, se presentará el estado actual de la lengua judeoespañola en Salónica así que algunos esfuerzos de revitalización lingüística que se están efectuando en la ciudad y en otras partes del mundo.
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- Fredholm, Kent
(author)
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El Traductor de Google en el aula de ELE. : Estrategias de uso y efectos sobre la diversidad léxica.
- 2022
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In: Book of abstracts-The Nordic Romanist Conference (ROM22). - : Aarhus Universitetsforlag. ; , s. 14-15
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Conference paper (peer-reviewed)abstract
- Aunque el empleo –a veces muy extenso– del Traductor de Google por estudiantes de lenguas extranjeras es un hecho bien conocido, sabemos todavía poco de cómo los estudiantes utilizan esta herramienta de traducción en línea, y hasta ahora los estudios sobre efectos del uso de la traducción automática son relativamente escasos. En esta ponencia se presentará un estudio longitudinal sobre el uso del Traductor de Google en un grupo sueco de estudiantes de español como lengua extranjera (edad 17-18 años, niveles A2-B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas). La escritura de redacciones por los 16 estudiantes del grupo fue observada durante un año escolar. Por medio de análisis de 43 horas de grabaciones de las pantallas de los ordenadores de los estudiantes, han sido observadas unas 7000 acciones de búsqueda en el Traductor de Google, las cuales resultaron en aproximadamente 4000 traducciones de palabras sueltas y de frases. Las acciones de búsqueda pueden ser divididas en cinco categorías mayores de estrategias de búsqueda, frecuentemente combinadas de manera compleja. Estas estrategias de búsqueda serán presentadas y discutidas desde una perspectiva didáctica. Efectos del uso del Traductor de Google sobre la diversidad léxica en los textos escritos por los alumnos, mesurados con el índice de Guiraud y comparados a la diversidad léxica en los textos de otro grupo que utilizó diccionarios impresos, serán también presentados. Los ejemplos que se presentarán son en español, sueco e inglés, pero son relevantes también para la enseñanza de otros idiomas romances. Preguntas se podrán hacer en español, francés e italiano.
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- Fredholm, Kent
(author)
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El uso de traducción automática y otras estrategias de escritura digital en español como lengua extranjera
- 2015
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In: Estudios de Lingüística Aplicada. - : Universidad Nacional Autónoma de México. - 0185-2647. ; 33:62, s. 9-31
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Journal article (peer-reviewed)abstract
- Este estudio examina el empleo de las TIC entre 57 estudiantes suecos de ELE durante la redacción de cuatro textos en computadora, la mitad de los estudiantes con acceso libre a internet. Las actitudes hacia las TIC se explicitaron a través de entrevistas y un cuestionario. Las estrategias de escritura se captaron mediante grabaciones de las pantallas, lo que evidenció un uso extenso de traducción automática. Los estudiantes –conscientes de las limitaciones de esta herramienta– recurrieron a varias estrategias para revisar y mejorar las traducciones, mostrando gran capacidad para utilizar la tecnología a fin de producir textos con rapidez, aunque con graves deficiencias en cuanto a gramática, sintaxis e inteligibilidad. Los errores señalan importantes lagunas metalingü.sticas que dificultan o impiden un uso apropiado de las tecnologías y la posibilidad de generar textos coherentes. Los resultados indican la necesidad de mejorar el conocimiento de gramática, sintaxis y léxico para que los alumnos puedan aprovechar las posibilidades que brinda la tecnología.
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- García, Victoria Eugenia Bautista, et al.
(author)
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Diseño y validación de un cuestionario de evaluación de la actitud hacia la música clásica del alumnado de educación secundaria obligatoria
- 2012
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In: Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID). - Jaen (Spain) : Universidad de Jaen (Spain). - 1989-2446. ; :7, s. 141-161
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Journal article (peer-reviewed)abstract
- In order to measure the attitude of Secondary School Students towards Classical Music, a questionnaire based on the traditional tri-dimensional model was built and validated. Items were therefore built upon the three-dimensional attitudinal model (i.e affective, cognitive and behavioural). Other variables were also taken into account in order to help for characterizing the study-population. In a first stage, 56 students from a High School in the city of Malaga were the initial sample for carrying out the pilot study. Eventually, the questionnaire was taken by 3137 subjects from Andalusia (Spain) in order to define itspsychometric values. From the first test of 30 items to the last of 25, several changes were made due tothe expert judgments, testing experiences and scale-validity tests.
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- Mateos-Moreno, Daniel, 1977-
(author)
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Contributions from Neuroscience and Philosophy for Music Education [Evidencias desde la neurociencia y la filosofía para la educación musical]
- 2014
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In: Música y educación: Revista trimestral de pedagogía musical. - Madrid (Spanien) : Musicalis, SA. - 0214-4786. ; 27:98, s. 20-31
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Journal article (peer-reviewed)abstract
- The place of music in the general education of individuals is addressed from a renovated paradigm.Through a rereading of certain ideas of Rousseau, Freud, Hegel, Malinowski and Leibniz, a thesis is grounded on what is permanent in human nature and what the aims should be foreducating that nature. Later, recent advances in neuroscience are discussed in relation tothe biological and functional nature of any individual facing music. Finally, a convergence of both paradigms is discussed within the Spanish education system, concludingthat the necessary presence of music as a key pillar in education is supportedby two mainstays: for the intrinsic value of music towards the developmentof human potentiality (music “for the sake of music”); and for theextrinsic values of music given its cross-disciplinary effectson different human potentialities.
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- Mateos-Moreno, Daniel, 1977-, et al.
(author)
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Pedagogy of musical styles in performance [Didáctica del estilo en la interpretación musical]
- 2011
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In: Música y educación: Revista trimestral de pedagogía musical. - Madrid (Spanien) : Musicalis, SA. - 0214-4786. ; 24:88, s. 16-29
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Journal article (peer-reviewed)abstract
- Style is not commonly taken into account for leveling difficulties in instrumental performance, as technique is. Accordingly, teaching resources are solely organized around the technicalities of performance, leaving style as a cross-curricular aspect. With the aim of achieving a more meaningful learning of style, our work proposes a model for establishing instrumental teaching built not only around technicalaspects but also on performance style, taking as a starting point the rethinking oftwo dichotomies: on one hand, printed music and performance stylisticallyadequate; on the other, instrumental technique and interpretative style.
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