| 1. |
- Aronsson, Karin, 1946-, et al.
(författare)
-
Avid versus struggling readers: : Co-construed pupil identities in school booktalk.
- 2009
-
Ingår i: Language and Literature. - : SAGE Publications. - 0963-9470 .- 1461-7293. ; 18:3, s. 281-299
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In the present article, we argue for a combination of reader reception studies and discursive psychology that we would like to call discursive reception studies: that is, discursive-psychological analyses of reader reception data. Such approaches provide possibilities to analyse the role of social interaction in the co-construction of the reading of a given book (or talk on a film or other reader reception data). Drawing on detailed analyses of video-recorded teacher-led booktalk sessions in grades 4—7, pupils’ self presentations and other types of co-construed categorizations of readers are examined and discussed in relation to the pupils’ and teachers’ co-construction of two contrasting categories of reader positions: avid readers (bokslukare ; literally, book-devourers), on the one hand, and struggling readers , on the other. These categorizations in turn involve two different sets of continua in terms of the participants’ (pupils’) spontaneous positionings: one based on motivation (willing versus unwilling readers) and one based on reading speed (fast versus slow readers). Both sets of contrasting categories involve implicit local hierarchies, yet these two continua do not necessarily overlap. An important finding is that the position of a fast reader does not imply the position of a book-lover. Through detailed examinations of the participants’ co-construed local hierarchies in booktalk, this study documents ways in which discursive reception studies may contribute to a deeper understanding of reading as a situated social practice. Our findings have implications for teacher training, with respect to the promotion of literary reading among children.
|
|
| 2. |
- Aronsson, Karin, 1946-, et al.
(författare)
-
Förhandlingar mellan föräldrar och barn
- 2009. - 1
-
Ingår i: Barn, barndom och föräldraskap. - Stockholm : Carlssons. - 9789173312875 ; , s. 136-154
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Andersson, Gunvor, et al.
(författare)
-
Haverier i social barnavård? Fem fallstudier
- 2001
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- HAVERIER i social barnavård är lyckligtvis mycket ovanliga. I detta arbete analyseras fem fall som alla vid någon tidpunkt har utvecklats på ett olyckligt sätt. De olika fallen ger tillsammans en bred belysning av dilemmor och möjligheter i socialt och psykiatriskt arbete med utsatta barn. Genom att analysera olika vändpunkter i fallen diskuteras både haverier och god praktik. Läsaren kan själv ta ställning: Vad är ett haveri? Hur kan haverier undvikas? Det finns också rikligt med stoff för debatt kring barnets bästa, barns rättigheter, och mediernas och allmänhetens ansvar. Boken har alla förutsättningar att engagera både den intresserade allmänheten och journalister, liksom personer under utbildning eller fortbildning vid socialhögskolor, psykiatriutbildningar och jurist- eller polishögskolor. FALLSTUDIEN som metod har varit av avgörande betydelse inom hjärnforskningen och annan medicinsk forskning. Inom samhällsvetenskaperna har den däremot varit försummad. I denna bok illustreras olika angreppssätt genom fem olika typer av fall. Dessutom presenteras teori kring fallstudier och berättande, liksom metodiska synpunkter på fallstudien som forsknings- och utredningsmetod.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Aronsson, Karin, 1946-
(författare)
-
Att möta huvudfotingens blick
- 2002
-
Ingår i: Bild i skolan : Lärarförbundets tidskrift för bildpedagogik : konst, media, design. - 0349-2117. ; 3, s. 34-34:3, s. 34-
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 7. |
- Aronsson, Karin, 1946-
(författare)
-
Att tal med barn
- 1997
-
Ingår i: Socialt forum. Med fokus på barn. - Stockholm : Socialvetenskapliga Forskningsrådet. ; , s. 56-62
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 8. |
- Aronsson, Karin, 1946-
(författare)
-
Att tala eller inte tala
- 1978
-
Ingår i: Undervisningspsykologi. - Stockholm : AWE/Gebers. - 9120048955 ; , s. 203-212
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 9. |
- Aronsson, Karin, 1946-
(författare)
-
Barn som vittnen. En diskussion om kompetensbegreppet utifrån häxprocesser, experiment och videofilmade övergrepp.
- 2004. - 1
-
Ingår i: Barns makt. - Uppsala : Justus. - 9176785491 ; , s. 37-48
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Boken omfattar de huvudanföranden och kommentarer som presenterades i samband med symposiet "Barns makt" vintern 2003. Ämnet belystes från rättshistorisk, teologisk, psykologisk, sociologisk, ekonomisk samt juridisk utgångspunkt. Detta är den första boken i serien BARN SOM AKTÖRER. Huvudanföranden:&8226; Rolf Nygren, Något om konsten att bygga barnrättensålderstrappa,&8226; Carl Reinhold Bråkenhielm, Barnets moraliska makt,&8226; Karin Aronsson, Barn som vittnen,&8226; Elisabeth Näsman, Barn, barndom och barns rätt,&8226; Flemming Hansen et al, The Economic Power of Children,&8226; Lena Olsen, Barns makt som konsumenter.Serien BARN SOM AKTÖRER innefattar forskningsrapporter rörande olika barnrättsliga frågor. Dessa publiceras inom ramen för ett forskningsprogram som finansieras genom Riksbankens Jubileumsfond, Kulturdonationen. Serien vänder sig till alla som professionellt eller privat vill fördjupa sin kunskap om barns rättsliga ställning i teori och praktik
|
|
| 10. |
- Aronsson, Karin, 1946-
(författare)
-
Barnintervjun och barnets röst
- 1996
-
Ingår i: Barnet i den sociala barnavården. - Stockholm : Liber. - 914700018X ; , s. 100-123
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
