| 1. |
- Stenöien, Jorun M, et al.
(författare)
-
Praktisk-estetisk laeringsinteresse - en motkulturell verdi?
- 2015
-
Ingår i: Nordisk kulturpolitisk tidskrift. - Högskolan i Borås, Centrum för kulturpolitisk forskning. - 1403-3216 .- 2000-8325. ; 18:2, s. 182-197
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In this article we will focus on which cultural values that people´s interest in practical-aesthetic learning activities have in the common busy and splinted society. Dance and crafts is neither necessary nor understood as useful knowledge in our time. Transmission and safeguarding of these kind of knowledge and skills often arise as a result of chosen and interest based learning and through participation in organizations and different forms of study activity (formal, un-formal and informal) in a landscape of volunteerism. Practical-aesthetic learning activities are categorized as leisure and hobby due to their existence within the organizations of voluntary sector and offered as part of the study organizations training courses. That does not always be true for the persons that are active and participating in this landscape.It is people’s interest and choice of practical- aesthetic activity and its role in our time that is in focus in this article. Why do people choose to deepening in and continue learn dance and crafts? What is the cultural political significance of this interest? In contemporary time it seems like a paradox that people choose to deepen an interest that rests on values contradicting the dominant values in society. What does this tell about this phenomenon’s potential as a countercultural value?The characteristics of the informants’ lifestyle are interpreted as a potential counterculture. This way of living are based on values of time, skill, usefulness and meaning different from those asked for in the new capitalism. Practical-aesthetic learning activities cultural values are complex and political overarching. Learning takes place in the intersection between several political sectors, such as education, cultural, social and environmental issues. In what sense this countercultural phenomenon will be measured societal impact is still an open question.
|
|
| 2. |
- Angen Rye, Ståle, et al.
(författare)
-
IKT i skolens utvikling
- 2003
-
Ingår i: IKT som prosjekt i skolen. - Bergen : Fagbok forlaget. ; , s. 122-138
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Laturnus, Frank, 1961-
(författare)
-
Hvor naturlig er kloroform?
- 2003
-
Ingår i: Vatten : tidskrift för vattenvård. - 0042-2886. ; 4, s. 84-88
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- publicerat i den danska tidskrift Vand & Jord. Inte i Vatten!!!
|
|
| 5. |
-
Motstand
- 2017. - 1
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Barns motstand har i lengre tid vært et sentralt pedagogisk forskningsområde internasjonalt. I de siste årene har barns motstand vært gjenstand for økt forskningsmessig oppmerksomhet i de skandinaviske landene. I Motstand presenterer nordiske barnehageforskere ny kunnskap om barns motstand. Artiklene i denne fagfellevurderte vitenskapelige antologien er et bidrag til innsikt i barns motstand. Forskningen springer ut av forskjellige forskningstradisjoner innenfor samfunnsvitenskap og humaniora. Forskerne drøfter blant annet tema som:Motstand og demokratiMotstand og et bærekraftig samfunnHverdagsmotstandBarns motstand som ressursLek som motstandMakt, motstand og frihetArtiklene i boken er relevante som aktuell forskning for profesjonelt arbeid med barn. De bidrar med ny kunnskap som gir utdypet mulighet for å forstå barns motstand innenfor institusjonelle rammer.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Andersen Helland, Wenche, 1955-, et al.
(författare)
-
Pragmatiske språkvansker og barnepsykiatri
- 2004
-
Ingår i: Spesialpedagogikk. - : Utdanningsforbundet. - 0332-8457. ; :7, s. 14-19
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Det har dei siste åra vore ei aukande merksemd omkring språkfunksjonen til barn som er tilviste det psykiatriske behandlingsapparatet. I artikkelen er det gjort greie for reultata frå ein pilotstudie som viser komobiditet mellom psykiatriske vanskar og kommunikasjonsvanskar.
|
|
