| 1. |
- Lundberg, Anna, 1969-, et al.
(författare)
-
Kreativt skrivande och kritiskt tänkande i genusvetenskap
- 2014
-
Ingår i: Kreativt skrivande och kritiskt tänkande i genusvetenskap. - Göteborg : Nationella sekretariatat för genusforskning. - 9789198080230 ; , s. 9-16
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 2. |
- Lundberg, Anna, 1969-, et al.
(författare)
-
Med passionen som drivkraft : En intersektionell analys av genusvetenskap, de studerande och arbetslivet
- 2014
-
Ingår i: Tidskrift för Genusvetenskap. - : Föreningen Tidskrift för genusvetenskap. - 1654-5443 .- 2001-1377. ; 35:1, s. 49-71
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Based on a national Swedish survey among former gender studies students followed by focus group interviews, this article investigates the students’ perspectives on gender studies and work. We ask how they understand their education in between generic critical knowledge and the labor market. How can the students’ backgrounds and talk about gender studies and work be understood intersectionally? What does it mean for the future of gender studies? The analysis is based on intersectional subject positions as developed by Dorthe Staunæss (2003) and compares the results with other critical feminist studies of higher education (Ahmed 2012; Berggren 2006; Mählck 2013; Orupabo 2014). The analytical method uses the concepts “gap” (Åse 2000), ”in sync” (Staunæss 2010) and “comfortable” (Ahmed 2010) in order to understand the contradicting results of the survey and talk in the focus groups. In our analysis we discuss the gaps the students identify between their studies and their experiences of finding work on the labor market as both significant for the humanities and social sciences in general and as specific for gender studies. The gender studies students are however employed and find their education useful on the labor market, a success that they also ascribe (partly) to their privileged background in terms of class and ethnicity. Among the participants persons with academically educated parents and parents born in Sweden were over-represented. The article also discusses what this skewed participation in gender studies education may mean for the discipline and the labor market for gender studies students. Finally it proposes four directions for the future development of gender studies.
|
|
| 3. |
- Ljungcrantz, Desireé, 1982-
(författare)
-
Skrubbsår : Berättelser om ur hiv föreställs och erfars i samtida Sverige
- 2017
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Avhandlingen är en tvärvetenskaplig kulturstudie som utforskar föreställningar om och erfarenheter av hiv som kronisk sjukdom i Sverige under 2005–2014. Analysen av ett antal hiv-berättelser sker tillsammans med en teoretisk sammanflätning i form av den queera sårbarhetens och sjukdomens fenomenologi, samt genom de feministiska figurationerna hiv-tröskeln, skrubbsår, plåster och gruskorn. Materialet utgörs av djupintervjuer, autofiktiva texter och populärkulturella representationer. I djupintervjuer med personer som har hiv och i autofiktiva texter undersöks när och hur hiv görs och blir påtagligt i vardagslivet. Genom läsningar av de populärkulturella berättelserna Hur kunde hon?, Ophelias resa, Mitt positiva liv och Positiv undersöker avhandlingen hur protagonisterna och hiv gestaltas, vad som bygger dramaturgin samt hur normaliserande skildringar riskerar att (åter)skapa normativa gränser. Förhandlingar med normlinjer berör återkommande respektabilitet och begäret att framstå som en lyckad och lycklig individ, men även att ha ett levbart liv. Hiv-berättelser innehåller återkommande känslor som rädsla, skam och mononormativ melankoli. De utgör skrubbsår skapade i mötet med andra personer, samhällsinstitutioner och de föreställningar om hiv som finns i samhället. Likt gruskorn skrubbar föreställningarna oss. Det medför olika former av undvikande och ensamhetsorienteringar. Plåster, det vill säga individuella strategier av att exponera hiv och att distansera sig från den yttre blicken på självet görs tillsammans med och skapar känslor såsom lättnad, stolthet och ilska. Skrubbsår erbjuder en diskussion kring vardagligt hiv-görande, hur vi blir med hiv tillsammans med andra personer, normer, institutioner och samhällets skam- och kontrollmekanismer, samt hur känslor samskapar hiv. Genom ett poetiskt och skönlitterärt skrivande utgör scener och fiktiva karaktärer, baserade på intervjuer, och den autofiktiva alter-egoberättaren Desideria ett icke-distanserat och kännbart gestaltande av det relationella hiv-blivandet.
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
-
Kreativt skrivande och kritiskt tänkande i genusvetenskap
- 2014
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här skriften handlar om kreativt skrivande och kritiskttänkande, två centrala kunskapsområden för genusforskningoch feministisk forskning idag. Inom genusvetenskapen, menockså i den genusforskning som bedrivs inom ramen för andraämnesområden, har kritik av vetenskapliga metoder och utgångspunktervarit grundläggande för stora delar av verksamheten.Ifrågasättandet av en universell eller objektiv vetenskaputgör själva grunden i genusvetenskapens curriculum. Som endel i en sådan vetenskapskritisk och vetenskapsutvecklandeverksamhet ingår det kreativa vetenskapliga skrivande, och kritiska tänkande, som utvecklats inom genusvetenskapen.
|
|
| 7. |
- Lundberg, Anna, 1969-
(författare)
-
Allt annat än allvar : den komiska kvinnliga grotesken i svensk samtida skrattkultur
- 2008
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Avhandlingen tar avstamp i ett möte mellan å ena sidan Michail Bachtins begrepp skrattkultur och hans positiva och uppvärderande framställning av grotesk estetik, och å andra sidan feministisk och queer teoribildning. Avhandlingen utgör en tvärvetenskaplig kulturstudie av svensk samtida skrattkultur, Mer specifikt fokuseras framställningar av kön, kropp och sexualitet. Texten bygger på närläsning av tre empiriska sammanhang: Först analyseras de radiosketcher som skrevs och framfördes under 1990-talets andra hälft av komikerna Åsa Asptjärn och Gertrud Larsson, som bildade duon ”Åsa och Gertrud”. Sketcherna sändes som ett inslag i de feministiska färgade radioprogrammet Radio Ellen och Freja! i public servicekanalen P1. Avhandlingen lyfter fram det sätt på vilket Åsa och Gertrud skapar komik genom att kombinera nyhetsstoff, feministisk vinkel och det närgångna förhållningssätt till kropp, kön, sexualitet och omvärld som är typiskt för skrattkulturens framställningar. Högtstående företeelser framställs genom det intima och närgånga perspektivet. Åsa och Gertruds komik är innovativ. Den kan, tack vare att det visuella är frånvarande i radions form, låta skrattkulturens groteska fantasi få ett förhållandevis fritt spelrum. Det leder till att stoffet som behandlas ofta framträder på ett helt nytt sätt. Därefter analyseras Prideparaden som sedan 1998 årligen äger rum i Stockholm. Paraden och dess hav av kroppar i tåget och i publiken läses utifrån en kombination av lust, komik och politik. Slutligen presenteras en läsning av den svenska situationskomedin Sally. Den sändes i TV under 1999 i båda public servicekanalerna. Huvudpersonen Sally, spelad och skapad av skådespelerskan Maria Lundqvist, är en skrattkulturell figur vars komik och groteskeri ställer en rad vanemässiga föreställningar om kön, kropp och sexualitet på ända. I dessa tre närläsningar av materialets komiska och groteska framställning av kön, kropp och sexualitet pekar avhandlingen på den potential som finns i mötet mellan å ena sidan komikens och skrattkulturens inslag av lust, självsvåldig meningskonstruktion och nonsens, och å andra sidan ett feministiskt och queert färgat perspektiv.
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Lundberg, Anna, 1969-, et al.
(författare)
-
Genusvetenskapens pedagogik : Mellan erfarenhetsbaserat lärande och vetenskapligt samtal
- 2012
-
Ingår i: Genusvetenskapens pedagogik och didaktik. - Göteborg : Nationella sekretariatet för genusforskning. - 9789198080209 ; , s. 11-18
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här skriften handlar om genusvetenskapens pedagogiska och didaktiska verksamhet. Den handlar om vad som händer i det genusvetenskapliga klassrummet, hur lärandeprocesserna och utmaningarna ser ut och vad som betraktas som viktiga pedagogiska ställningstaganden. Den handlar om hur lärare i genusvetenskap på olika sätt arbetar för att skapa goda villkor för lärande, för alla, och den handlar om vad som är svårt i maktkritiska lärandeprocesser och vad som är den genusvetenskapliga pedagogikens styrkor.
|
|
