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- Glimstedt, Henrik
(author)
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The iPhone and its antecedents: re-thinking entry and the evolution of platform strategies at Apple Inc.
- 2020
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In: Entreprises et Histoire. - : Centre de recherches historiques, École des Hautes Études en Sciences Sociales. - 2100-9864 .- 1161-2770. ; 98:1, s. 120-151
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Journal article (peer-reviewed)abstract
- Among academics, Apple’s successful entry into music and smartphones has been heralded as a watershed moment in the company’s strategic, organizational and financial development that made it the paramount platform leader. But little is known about the making, the dynamics and the evolution of Apple’s platform economy. This article analyzes Apple’s experience with its first platform product (the iPod) and explores the transformations of Apple’s platform polices in the 1990 s in strategic, organizational and financial terms. In sharp contrast to previous economic research, it demonstrates how Apple, in fierce competition with Samsung/Android, eventually built its platform strategy on distinct competitive advantages in semiconductor design to allow for future introduction of top-notch operating systems and applications. In addition, this research revisits the internal debates and attempts at re-defining platform strategies associated with previous platform failure. The aim is to explain how, why and under what contextual circumstances actors calibrated and re-calibrated platform strategies as an ongoing and relational process.
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- Gustavsson, Martin, 1966-
(author)
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De l’abolition de la société de classe à l'investissement dans le capital humain : l'essor et la chute du système d’aide sociale sélective pour les étudiants en Suède (1939-1964)
- 2022
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In: Histoire de l'éducation. - : OpenEdition. - 0221-6280 .- 2102-5452. ; :157, s. 221-258
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Journal article (peer-reviewed)abstract
- L’article retrace l'histoire du premier système d’aide sociale étudiante de l'État-providence social-démocrate suédois, un système sélectif d’aides, réservé aux étudiants issus des classes populaires. Moins connu, ce système sélectif introduit en 1939, a précédé le système actuel du prêt étudiant, établi en 1965 et conçu pour toucher les étudiants de toutes les classes sociales. Cette étude présente les raisons qui ont présidé à la mise en place du système sélectif, la manière dont il a atteint l'objectif d'élargissement du recrutement social des étudiants et les arguments mis en avant pour justifier son démantèlement. Si l'effet égalisateur du système sélectif était significatif, les prêts étudiants semblaient néanmoins plus compatibles avec l'idée émergente, importée de l'école de Chicago, que l'éducation pouvait être considérée comme un investissement dans le capital humain, générateur de revenus futurs (et donc finançable par un prêt) plutôt que comme un droit. Le cadre théorique de l’institutionnalisme historique permet d’analyser le passage entre deux modèles diamétralement opposés, au sein du même régime social-démocrate.
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