| 1. |
- Stendahl, Sara, 1963, et al.
(författare)
-
Besvärligt kunskapande i högskolepedagogik : Difficult knowledge production in higher education pedagogy
- 2023
-
Ingår i: Högskolepedagogisk konferens, Göteborgs universitet 2023.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I detta samtal bjuder vi in till ett utbyte av erfarenheter och tankar om hur vi som pedagoger kan arbeta med kunskap som på ett mer grundläggande plan är utmanande för studenterna. Med utmanande menar vi i detta sammanhang inte att kunskapen är tekniskt svår eller komplex utan att den ger studenten skäl att ifrågasätta tidigare positioner. Ett ifrågasättande som direkt eller i förlängningen berör inte bara det ämne som är fokus för undervisningen utan studentens självbild, samhällssyn, ideologi mm. Vi talar om en typ av transformativ kunskap som på något plan är irreversibel (den enskilde studenten kan inte gå tillbaka till en position som förelåg kunskapandet) och vilken inte sällan kan ge upphov till ilska, irritation, och frustration hos studenter. Snarare än att få en ’lösning’ når studenten ett tillstånd av kunskapande som genererar nya frågor. Temat knyter an till det som Perkins benämnt ”troublesome learning” (Perkins 1999). Vi (Stendahl och Arvidsson) har båda från olika håll och med olika pedagogiska verktyg medvetet arbetet med besvärligt kunskapande i högskolepedagogiska situationer. Stendahl i sitt arbete med tröskelbegrepp (Meyer, Land 2003, 2005; Stendahl, Swedrup, Åberg 2021) och Arvidsson i sitt pedagogiska arbete i akademisk handledning med ’den analytiska situationen’ utifrån psykoanalytisk teori och praktik (Owler 1999, Arvidsson 2023). Vi initierar samtal om det pedagogiska värdet av att medvetet arbeta med pedagogik som kan ge upphov till fundamentala perspektivskiften. Referenser Arvidsson, M. 2023. Pedagogy for the Psycho/Analytical Situation in PhD Supervision: A Framework for Practice. Working Paper, Högskolepedagogisk konferens, Göteborgs universitet, 2023 (see även GUP). Meyer, Jan H. F. and Land, Ray. 2003. Threshold concepts and troublesome knowledge: Linkages to ways of thinking and practicing within the disciplines. In Chris Rust (ed.). Improving Student Learning: Theory and Practice—Ten Years On. Oxford: Oxford Centre for Staff and Learning Development, 412–24. Meyer, Jan H. F. and Land, Ray. 2005. Threshold concepts and troublesome knowledge (2): Epistemological considerations and a conceptual framework for teaching and learning. Higher Education 49 (3): 373–88. Owler, Kathryn. 1999. ‘Transference and PhD pedagogy,’ Southern Review, 32 (1): 132–48, https://search.informit.org/doi/10.3316/ielapa.200007349 Perkins, David. 1999. The many faces of constructivism. Educational Leadership 57 (3): 6–11 Stendahl, Sara, Otto Swedrup, Karin Åberg, (2021) The Gothenburg Law Clinic and the Use of Threshold Concepts in Clinical Legal Education, in NJOLAS,Vol. 04, no 03 (2021), pp1-21, https://doi.org/10.36368/njolas.v4i03.196
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Svensson, Eva-Maria, 1958, et al.
(författare)
-
Mobilisering och undanskjutande – Paradoxen i svensk politik kring stereotyper, jämställdhet och yttrandefrihet
- 2016
-
Ingår i: G16, Gränser, mobilitet och mobilisering Norrköping 23-25 nov 2016..
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Jämställdhet och yttrandefrihet är två kärnvärden i den svenska demokratin. Syftet med detta paper är att problematisera och förklara ’mobilisering’ och ’undanskjutande’ i policyprocesser, när jämställdhet och yttrandefrihet kommer i konflikt med varandra. Utgångspunkten är Sveriges anslutning till CEDAW (1979) och hur denna konvention har implementerats, särskilt granskas processer kring artikel 5a. Denna artikel handlar om att eliminera könsstereotyper eller som det står i den svenska översättningen ”ändra mäns och kvinnors sociala och kulturella beteendemönster för att därmed avskaffa fördomar samt seder och bruk som grundar sig på föreställningen om det ena könets underlägsenhet eller på stelnade roller för män och kvinnor”. Uttolkningen av denna artikel förstärks i Pekingplattformen (1995 Section J). I Sverige har denna artikel aktualitet särskilt när det gäller frågan om lagstiftning mot könsdiskriminerande reklam, där kvinnorörelsen varit pådrivande sedan 1970-talet. Trots upprepade utredningar betraktas eventuell lagstiftning fortfarande som ett hot mot yttrandefriheten. Värt att notera är att övriga nordiska länder (samt exempelvis Spanien) gör en annan tolkning och på olika sätt har reglerat könsdiskriminerande reklam i lag. Processerna på politisk nivå och som rättslig fråga kommer att analyseras med begreppsparet mobilisering – undanskjutande med hjälp av Carol Bacchi och andra teorier om policyprocesser. Vilka aktörer har varit aktiva i implementeringen? Hur har artikel 5a ramats in eller skjutits undan? Vilka aspekter av artikeln har lyfts till debatt? Vi har tidigare visat att kärnvärdena jämställdhet och yttrandefrihet står emot varandra på medieområdet och att yttrandefrihet ofta får väga tyngre än jämställdhet. Här är fokus på frågan varför det är så i Sverige. Vi ser att det finns huvudsakligen två förklaringar, yttrandefrihetens historiska betydelse för den svenska demokratin medan jämställdhet är ett senare värde, i kombination med en allt starkare betoning av näringsfrihetens värde. Med hjälp av teoretiker som Wendy Brown kommer vi att analysera den senare förklaringen.
|
|
| 5. |
- Nyström, Birgitta
(författare)
-
Sverige, EU och den fria rörligheten för arbetskraften
- 2004
-
Ingår i: Ett rörligt arbetsliv: Arbetslivsforum 2003 - en mötesplats för forskare och praktiker. - 918960217X ; , s. 107-117, s. 107-116
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 6. |
- Rogström, Lena, 1961, et al.
(författare)
-
A terminologia Latina till swenska ord. En studie av latinska och svenska lexikala enheter i två juridiska handböcker från 1670-talet
- 2018
-
Ingår i: Harry Lönnroth, Bodil Haagensen, Maria Kvist & Kim Sandvad West (red.) Studier i svensk språkhistoria 14. - Vaasa : Vaasan yliopisto - University of Vaasa. - 2489-2556 .- 2489-2564. - 9789524767996
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- In this paper we investigate the use and consolidation of legal vocabulary in two Swedish legal handbooks from 1674 and 1676, written by Clas Rålamb and Claudius Kloot respectively. The handbooks were intended for use by judges, attorneys, plaintiffs and defendants. Both handbooks were written in Swedish, but Rålamb and Kloot were also inspired by Latin. We have analysed from a lexicological starting point sections of the handbooks that deal with civil cases. The survey focuses on 106 legal concepts (LC) and 169 lexical units (LU) from four key semantic areas of the legal process: the ACTIONS, the ACTORS, the ARENAS and the TOOLS. The study shows that Kloot uses more LC and more LU than Rålamb, who, on the other hand, shows larger lexical differentiation than Kloot. Rålamb also is shown to use a larger number of Latin LU than Kloot. The area of TOOLS has the closest connection to Latin, whereas the other semantic areas are more closely related to Swedish. Both authors make use of Latin LU that are still part of Swedish legal vocabulary. Kloot, however, has a stronger tendency to use Swedish LU when possible, while Rålamb more freely combines Swedish and Latin LU.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Östlund, Allison
(författare)
-
Justice delayed is still justice delayed
- 2022
-
Ingår i: Offentlig rätt i kristider. - : Nationell konferens i offentlig rätt 7-8 april 2022.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
|
|
