1.
Bergström, Annika, 1964, et al.
(författare)
Books on Screens : Players in the Swedish e-book market
2017
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt) abstract
The music and film industries have long come to terms with the digital, and now the traditional printed book is challenged by digital formats. The e-book has become established in most countries, but is still a small part of the book industry. In this book a group of researchers follow the actors involved in the Swedish e-book market, from authors and publishers to libraries, booksellers and readers during 2012-2016. Using surveys, interviews and other sources the main actors were researched and it is shown how they act and react towards the e-book and towards each other. While the main focus in on Sweden as a small language country, several international comparisons are made. Are printed books disappearing soon? How are reading habits changing when the book becomes digital? Which forces are driving radical change and which are holding it back? The book discusses these and related questions and shows that after a period of rapid increase in the production and use of e-books, several factors slow down the rate of adoption, but digitisation of the book is an ongoing process and the current e-book is not the end of the story.
2.
Maceviciute, Elena, et al.
(författare)
The case of the e-book in ”small language” culture: media technology and the digital society
2014
Ingår i: Knygotyra. - : Vilnius University. - 0204-2061 .- 2345-0053. ; 62
Tidskriftsartikel (refereegranskat) abstract
The article describes a research project conducted in Sweden and its initial base-line results that were produced by investigating statistical data from general statistical sources, representative surveys of the Swedish population, and from public and academic libraries. The project looks into the change introduced into the book sector by e-books. Sweden was chosen as a special case – a country with a high literacy level and high penetration of information technology into everyday life of people. At the same time, the spread of e-books is at the very start and it seems that the diffusion of e-books, their production, distribution and use are affected by the problems characteristic of a typical small publishing markets. The authors present the goals of the project and the theoretical framework. The data were collected in 2012 and demonstrate the relatively low scale of e-book publishing and use. Libraries emerge as the main channel of access to e-books for readers. The usual problems of e-book production and distribution that are visible in other countries are observed in Sweden as well: e-books legally are not books, but services of licensed software and thus excluded from the privileges enjoyed by paper books; readers demand more e-books but are not ready to pay for them the same price as for traditional books and prefer to acquire them through free channels. Publishers seek to maintain the monopoly of e-book distribution and fear piracy. Libraries lose independence of acquisition and collection management. The choice of e-books by readers is determined by access to technology, age and education as well as reading habits.
3.
Dahlström, Mats, et al.
(författare)
Wet Feet
2013
Ingår i: Libraries, Black Metal and Corporate Finance: Current Research in Nordic Library and Information Science. - : Högskolan i Borås. - 9789185659951 ; , s. 169-182
Bokkapitel (refereegranskat) abstract
So far, this conference has focused on research. Let us now devote our attention to issues of education and training in library and information science (LIS). Specifically, I will address issues of education in the field of digitization.1 During one of the keynote addresses yesterday, we were presented with examples of superbly crafted cultural heritage digitization projects, where the digitized collections and artifacts are lavishly presented and browsable in a creative visualization manner and based on, one would assume, the highest demands on technical standards. I, too, will be talking about digitizing cultural heritage artifacts, but in the form of student-run projects, at an undergraduate and master’s level, where the methods and the work process are the aim, rather than the finished digital product itself.
4.
Frenander, Anders, et al.
(författare)
Introduction
2013
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
5.
6.
Litteratur som livskunskap : tvärvetenskapliga perspektiv på personlighetsutvecklande läsning
2009
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt) abstract
Litteraturen diskuteras av hävd livligt, och så har det också varit på senare tid. Tydliga exempel är kanondebatten för några år sedan och den nu aktuella debatten om fakta och fiktion. Mindre uppmärksamhet har däremot i både forskning och media ägnats litteraturens betydelse och funktion för läsarens existentiella och sociala personlighetsutveckling. I syfte att stärka detta viktiga område anordnades därför det tvärvetenskapliga symposiet ”Litteratur som livskunskap” i Borås den 23–24 september 2008. Det var ett samarrangemang mellan Institutionen för biblioteks och informationsvetenskap vid Högskolan i Borås (Skans Kersti Nilsson)och Litteraturvetenskapliga institutionen vid Uppsala universitet (Torsten Pettersson). Evenemanget finansierades av Riksbankens jubileumsfond. Symposiets utgångspunkt var att lyfta fram det intellektuella, emotionella och funktionella samspelet mellan litteraturen och läsaren, litteraturens möjlighet att stimulera tankar och känslor inom individen men också tankeutbyte mellan individer. Denna litteratursyn förekommer inom många områden och ämnesdiscipliner. Att bedriva och utveckla motsvarande forskning är en uppgift för litteraturvetenskap, för biblioteks- och informationsvetenskap, för svenskämnets didaktik och i lärarutbildningen, för medicin och vårdvetenskap, för psykologi, psykiatri och psykoterapiutbildning, för filosofi och teologi. Här finns det sammantaget en stor potential för nya insikter. Det positiva gensvar som vi fick då vi kontaktade forskare från dessa områden visar också att en tvärvetenskaplig samling uppfattas som angelägen. Samtliga sjutton föredrag som hölls vid symposiet levererades sedan också – ibland i något omarbetad form – för denna volym. Ordet ”livskunskap” har av volymens redaktörer valts med anknytning till den amerikanska filosofen Martha Nussbaums banbrytande arbete om filosofi och litteratur, Love’s Knowledge (New York 1990). Nyaristotelikern och dygdeetikern Nussbaum har i sin forskning ställt frågan om hur vi bör leva. Målet för människans liv är, menar hon, självförverkligande. Det uppnås då vi väljer att leva ett gott liv, och svaret på frågan ”Hur bör vi leva?” finner vi inom oss själva. Detta svar är alltså i viss mening subjektivt men, som hon tydligt markerar, därför inte relativistiskt. Det råder betydande enighet om vad som är grundläggande för ett gott mänskligt liv. Martha Nussbaum betraktar således relationen mellan litteratur och etik som mycket intim. Vi läser för att förverkligas, vi ”läser för livet” (”reading for life”, Love’s Knowledge, s. 29): för att ställa våra egna frågor till de texter vi älskar, för att söka bilder och förebilder att spegla våra liv i. Litteraturläsning ger, menar Nussbaum, den typ av kunskap som Aristoteles kallar ”fronesis”, d.v.s. praktisk kunskap baserad på en positiv uppfattning om människans förmåga till empati och medkänsla. Denna förmåga är väsentlig även för det demokratiska samhället. Den svenska terminologin på området är ännu inte etablerad och vårt ordval ”livskunskap” och ”personlighetsformande” motsvaras ibland av andra uttryck om ”verklighetsförståelse” och ”identitetsbyggande”. Gemensamma antaganden för denna volym och det symposium som den utgår från kan dock sägas vara: ”Litteraturen gestaltar en syn på livet”; ”Litteraturläsning skapar en dialog mellan text och läsare”; ”Denna dialog kan påverka läsarens livssyn och personlighetsutveckling”; och ”Denna påverkan är värd att studera i ett tvärvetenskapligt perspektiv”. Sammantaget, men i många fall också var för sig, kombinerar bidragen åtskilliga perspektiv. En gruppering av dem har därför inte varit alldeles lätt men ändå nödvändig för att läsaren skall se en grundläggande struktur. Boken liksom symposiet inleds med Juhani Ihanus keynoteföredrag, som ger ett historiskt och teoretiskt perspektiv på hur ordens och litteraturens betydelse kan uppfattas. Tillsammans med fem andra principiellt inriktade bidrag bildar det en första avdelning ”Historiska och teoretiska utgångspunkter”. Därefter följer ”Möten med litteraturen”, en avdelning som redogör för läsningens betydelse såväl individuellt som i (terapi)grupper och för möjligheterna att bedriva forskning kring detta. Den sista avdelningen ”Litteraturens roll inom skolan, biblioteken och högskolan” belyser, som rubriken anger, försöken att mer eller mindre målmedvetet utnyttja litteraturens potential som livskunskap inom utbildnings- och biblioteksväsendet. Genomgående för alla avdelningar är att många artikelförfattare också föreslår nya forskningsuppgifter. En ofta återkommande gemensam nämnare är då behovet att främja växelverkan mellan å ena sidan textorienterade vetenskaper och å andra sidan vetenskaper som koncentrerar sig på människans psyke. Det är en naturlig följd av ett enkelt men fundamentalt faktum, nämligen det att litteraturens värdefulla potential för livskunskap alltid i sista hand bygger på samspelet mellan textens beskaffenhet och läsarens psykiska konstitution. Det är en integrerad process – men den västerländska vetenskapssamhället splittrar upp den nödvändiga forskningskompetensen i olika discipliner. Denna volym är ett första litet steg i en mer integrerad riktning. Det är vår förhoppning att den skall stimulera svensk forskning till att fortsätta dess inriktning: att bättre förstå det intrikata samspelet mellan text och psyke för att kunna stöda och utveckla det i olika mänskliga sammanhang.
7.
Nilsson, Skans Kersti
(författare)
At the core : Undervisning och lärande vid ett amerikanskt "liberal arts college" ur ett svenskt bildningsperspektiv
2005
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt) abstract
Denna studie av akademisk grundutbildning vid ett liberal arts college i USA är en slutrapport efter en fyramånaders stipendiatvistelse för att studera utbildning vid Furman University, South Carolina, ht 2004. Stipendiet ingår i programmet ”Excellence in Teaching”. Studien är en fallstudie och en analys och syftet är att genom denna avrapportering bidra till diskussionen om målsättningen för den akademiska utbildningen i Sverige.
8.
Nilsson, Skans Kersti
(författare)
Bibliotekarier mellan elit och publik
2003
Ingår i: Svensk biblioteksforskning. - : Borås : Högskolan i Borås, Bibliotekshögskolan ; Göteborg : Göteborgs universitet, Institutionen för biblioteks- och informationsvetenskap. - 0284-4354 .- 1653-5235. ; 14:4, s. 79-81
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
9.
Nilsson, Skans Kersti
(författare)
Det förlorade paradiset. En studie i Göran Tunströms Sunneromaner
2003
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt) abstract
The writings of Göran Tunström (1937 – 2000) are closely linked with his birthplace, Sunne in Värmland. His four ’Sunne Novels’, De heliga geograferna (1973; ’The Holy Geographers’), Guddöttrarna (1976; ’The Goddaughters’), Juloratoriet (1983; The Christmas Oratorio, 1995) and Tjuven (1986; ’The Thief’) form the subject of this thesis. The focus is on the novels as an entity, an 'epic universe', a micro-/macrocosmos, examined from five different aspects: space, time, literary models, poetics and ethics. The first part of the thesis concentrates on Sunne, and both the inward and outward significance of place. Topographical descriptions and place-names use physical surroundings as their starting point, but here the analysis is structured phenomenologically, on what Gaston Bachelard calls ’topoanalysis’: i.e. Sunne is seen both subjectively and objectively. In the second part the significance of the time dimension in its epic configuration is examined. The hypothesis is that there is a typological structure in the Sunne novels corresponding to the Genesis and Apocalypse of the Bible. The third part looks at the significance of the work of two writers, Selma Lagerlöf and Lars Ahlin, whose production can be seen as literary models. The fourth part considers the poetics of the Sunne novels. The main issue is narratological and discusses the kind of prose used, the various literary patterns, genres, motifs and rhetorical figures that appear, and the sorts of meaning created thereby. An expression often used throughout the Sunne novels is 'turning round': a trope implying transgression, recognition, identification and perception, awareness, and knowledge. In these novels different literary and mythical traditions are interwoven using various narratological devices. The relation to tradition may be described as parody. The fifth and last part of the thesis looks at the narrator and the ethical discourse in the Sunne novels. It considers both the relation between the narrator and his creativity in terms of self-examination and identity, and the ethical question as to how one ought to live. Elements of the philosophy of existence can characteristically be related to the work of Lars Ahlin and Søren Kierkegaard. The ethical analysis is based, as with Martha Nussbaum, on the fundamental question as to how one becomes, and remains, a true and living person. By investigating the relation between subject and object in creative, artistic practice, contact with reality is obtained as well as truth and individuality. The confessional element in the narrative context points towards this and also contributes to the therapeutic character of the novels. The relation between imagination and reality resolves itself into an acceptance of 'both - and'. 'Humour' as an attitude to life means the ability to accommodate a 'both-and' stance without losing perception and consciousness and also leads to self-fulfilment and fellowship.
10.
