1.
En brokig gemenskap
2017
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt) abstract
En brokig gemenskap presenterar huvudresultaten från 2016 års västsvenska SOM-undersökning. I fokus för undersökningen står Västra Götalands invånare och deras upplevelser av hur det är att leva och verka i Västsverige. Titeln knyter an till de resultat och analyser som redovisas i boken, men också till de likheter och olikheter som präglar gemenskapen i Västra Götalands olika delar. Några av de frågor som analyseras är medborgarnas bedömningar av regional och kommunal service, erfarenheter av arbetsliv och upplevelser av mångkultur. Kulturvanor, medborgaraktivism och cirkulär ekonomi är andra områden som ligger i bokens blickfång. Flera kapitel innehåller jämförelser med tidigare års västsvenska SOM-undersökningar och med de nationella SOM-undersökningarna. I En brokig gemenskap, den 71:a forskarantologin från SOM-institutet, bidrar forskare från olika discipliner vid Göteborgs universitet och Högskolan i Borås med analyser av det västsvenska samhället. Boken innehåller också en metod- dokumentation av 2016 års västsvenska SOM-undersökning.
2.
3.
von Feilitzen, Cecilia, 1945-, et al.
(författare)
Hur farligt är internet? Resultat från den svenska delen av den europeiska undersökningen EU Kids Online
2011
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt) abstract
Sverige hör till de länder i Europa där flest barn använder internet. Det ökande antalet barn på nätet innebär ökade möjligheter – och också risker. Men majoriteten av 9-16-åringarna säger sig inte ha stött på något som besvärat eller upprört dem under sin internetanvändning det senaste året. Det visar resultaten från den nya undersökningen EU Kids Online. De flesta känner sig trygga med att göra sådant som vuxna ofta anser vara riskfyllt. Rapporten omfattar den svenska delen av projektet EU Kids Online som intervjuat 9-16-åringar som använder internet och deras föräldrar i 25 europeiska länder. Cirka 1000 barn har intervjuats i hemmen i varje land. Projektet leds från London School of Economics and Political Science av Sonia Livingstone och Leslie Haddon och finansieras av EC Safer Internet plus Programme.
4.
Theoretical Information Studies : Information In The World
2020
Samlingsverk (redaktörskap) (refereegranskat) abstract
This is the first attempt to delineate the synthetic field of the theoretical study of information, treating information as the basic phenomenon on the fundamental level of the world, encompassing nature, technology, individuals and society. The exploration of information is done within Info-computational approaches, to natural and social phenomena such as Bioinformatics, Information Physics, Informational Chemistry, Computational Physics, Cognitive and Social sciences, with special emphasis on interdisciplinary, crossdisciplinary and transdisciplinary knowledge. The book presents results of collaboration across research fields within info-computational and info-structural frameworks, in attempt to better theoretically and conceptually capture the phenomenon of information and its dynamics (such as computation and communication), as they appear on different levels of organization, on different scales and in different contexts.
5.
Nordic childhoods in the digital age: Insights into contemporary research on communication, learning and education
2022
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt) abstract
This book adds to the international research literature on contemporary Nordic childhoods in the context of fast-evolving technologies. It draws on the workshop program of the Nordic Research Network on Digital Childhoods funded by the Joint Committee for Nordic research councils in the Humanities and Social Sciences (NOS-HS) during the years 2019-2021. Bringing together researchers from Finland, Norway, Sweden, Denmark and Iceland, the book addresses pressing issues around children's communication, learning and education in the digital age. The volume sheds light on cultural values, educational policies and conceptions of children and childhood, and childmedia relationships inherent in Nordic societies. The book argues for the importance of understanding local cultures, values and communication practices that make up contemporary digital childhoods and extends current discourses on children's screen time to bring in new insights about the nature of children's digital engagement. This book will appeal to researchers, graduate students, educators and policy makers in the fields of childhood education, educational technology and communication. The Open Access version of this book, available at www.taylorfrancis.com, has been made available under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives 4.0 license.
6.
7.
Game Love : Essays on Play and Affection
2015
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt) abstract
What does love have to do with gaming? As games have grown in complexity, they have increasingly included narratives that seek to engage players with love in a variety of ways. While media attention often focuses on violent emotions and behavior in gaming, love has always been central to the experience. We love to play games, we have titles that we love, and sometimes we love too much or love terrible games for their shortcomings. Love in gaming is rather like love in life—often complicated and frustrating but also exciting and gratifying. This collection of fresh essays explores the meaning and role of love in gaming, describing a number of ways—from coding to cosplay—in which love can be expressed in, for and around games. Investigating how gaming involves love is also key to understanding the growing importance of games and gamers as cultural markers.
8.
Hybrid media culture : sensing place in a world of flows
2013
Samlingsverk (redaktörskap) (refereegranskat) abstract
The distinction between online and offline realities is becoming more and more difficult to sustain. As computer-mediated communication evolves and as interaction becomes more and more dependent on the Internet, social, cultural, and political aspects begin to get caught and entangled in the web of contemporary digital communication technologies. Digital tools and platforms for communication are progressively becoming commonplace, while the cultural conceptions that surround these technologies-immediacy, constant accessibility, availability-are becoming increasingly mainstream. Hybrid Media Culture is an interdisciplinary exploration of how the online and the offline interact in present-day culture. In the aftermath of all-encompassing perspectives on 'postmodernisation' and 'globalization', there is now a pressing need for scholars of new media and society to come to terms with issues of place, embodiment, and materiality in a world of 'virtual' flows and 'cyber' culture. This book explores ways of conceptualizing the intricate intermingling of the online and the offline through case studies of hybrid media places, including: user-generated videos about self-harm; visibility, surveillance and digital media; digital communication tools and politics; and physical and virtual churches. This interdisciplinary edited collection investigates the effects of the internet and digital culture on perceptions and uses of identities, bodies and localities. It will be of interest to students and scholars of digital culture, sociology, media and communications studies, new media, body studies, politics, and science and technology studies.
9.
Lärarens ledarskap - professionell pedagogisk praktik
2022
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt) abstract
Att läraren är en ledare, det är nog alla överens om. Men vad handlar ledarskapet egentligen om? Den här boken tar sig an det komplexa ledarskapet och dess praktik genom att belysa lärarens ledarskap ur en rad olika aspekter. Lärarens ledarskap är en förutsättning för att undervisningen ska leda till lärande. I undervisningssituationen ska läraren på samma gång balansera undervisning, relationer och ordningsfrågor. Detta förutsätter att den enskilde läraren har didaktisk och relationell kompetens samt kompetens att leda grupper. Samtidigt behöver läraren kunna avläsa och förstå de system som skolan omfattar, och vilka faktorer utanför lärarens dagliga verksamhet som kommer att påverka möjligheterna för läraren att leda och att utveckla sitt ledarskap. I den här boken får läraren redskap för att utveckla ett gott ledarskap genom praktiknära exempel, kopplade till forskning inom varje område. I bokens olika delar speglas det komplexa samspelet mellan elever, lärare och den kontext de befinner sig i samt hur läraren kan navigera sitt ledarskap för att åstadkomma ett hållbart lärande hos eleverna. I ett antal innehållsrika forskningsbaserade kapitel med praktiknära resonemang belyser bokens författare flera olika aspekter av lärarens pedagogiska ledarskap. Här kan läsaren ta del av kapitel som bland annat behandlar ledarskapsteorier, relationellt klassrumsledarskap, konflikthantering, pedagogiskt ledarskap online och lärares ledarskap i en mångkulturell skola.
10.
The Dark Side of Game Play: Controversial Issues in Playful Environments
2015
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt) abstract
Games allow players to experiment and play with subject positions, values and moral choice. In game worlds players can take on the role of antagonists; they allow us to play with behaviour that would be offensive, illegal or immoral if it happened outside of the game sphere. While contemporary games have always handled certain problematic topics, such as war, disasters, human decay, post-apocalyptic futures, cruelty and betrayal, lately even the most playful of genres are introducing situations in which players are presented with difficult ethical and moral dilemmas. This volume is an investigation of "dark play" in video games, or game play with controversial themes as well as controversial play behaviour. It covers such questions as: Why do some games stir up political controversies? How do games invite, or even push players towards dark play through their design? Where are the boundaries for what can be presented in a games? Are these boundaries different from other media such as film and books, and if so why? What is the allure of dark play and why do players engage in these practices?
