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- Rottenberg, Débora, 1965-, et al.
(författare)
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El contexto neoliberal en el alcance de la equidad propuesta por las políticas europeas de proficiencia lingüística : el caso del español en el sistema educativo sueco
- 2016
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Ingår i: PROFESORADO. - Granada (España). - 1138-414X .- 1989-6395. ; 20:02, s. 366-380
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Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- El propósito de este artículo es analizar y discutir las posibilidades de una implementación equitativa de las políticas europeas de proficiencia lingüística en contextos de políticas educativas de corte neoliberal.Se parte de las recomendaciones de la UE en materia de políticas de proficiencia lingüística para analizar, tomando como eje las diferentes formas de libertad de elección, los principales documentos que rigen la política educativa sueca así como la praxis concreta de los diferentesactores involucrados en la enseñanza y el aprendizaje de español como lengua extranjera.Se concluye que el sistema educativo neoliberal vigente en Suecia no favorece el alcance de las recomendaciones de equidad propuestas por la UE. Esto se explica por el aumento de la libertad de elección por parte de diversos actores, lo que ha creado un estado de inestabilidad y desigualdad en las condiciones de implementación de las políticas europeas de multilingüismo.
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- García, Victoria Eugenia Bautista, et al.
(författare)
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Diseño y validación de un cuestionario de evaluación de la actitud hacia la música clásica del alumnado de educación secundaria obligatoria
- 2012
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Ingår i: Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID). - Jaen (Spain) : Universidad de Jaen (Spain). - 1989-2446. ; :7, s. 141-161
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Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In order to measure the attitude of Secondary School Students towards Classical Music, a questionnaire based on the traditional tri-dimensional model was built and validated. Items were therefore built upon the three-dimensional attitudinal model (i.e affective, cognitive and behavioural). Other variables were also taken into account in order to help for characterizing the study-population. In a first stage, 56 students from a High School in the city of Malaga were the initial sample for carrying out the pilot study. Eventually, the questionnaire was taken by 3137 subjects from Andalusia (Spain) in order to define itspsychometric values. From the first test of 30 items to the last of 25, several changes were made due tothe expert judgments, testing experiences and scale-validity tests.
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- Mateos-Moreno, Daniel, 1977-
(författare)
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Contributions from Neuroscience and Philosophy for Music Education [Evidencias desde la neurociencia y la filosofía para la educación musical]
- 2014
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Ingår i: Música y educación: Revista trimestral de pedagogía musical. - Madrid (Spanien) : Musicalis, SA. - 0214-4786. ; 27:98, s. 20-31
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Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The place of music in the general education of individuals is addressed from a renovated paradigm.Through a rereading of certain ideas of Rousseau, Freud, Hegel, Malinowski and Leibniz, a thesis is grounded on what is permanent in human nature and what the aims should be foreducating that nature. Later, recent advances in neuroscience are discussed in relation tothe biological and functional nature of any individual facing music. Finally, a convergence of both paradigms is discussed within the Spanish education system, concludingthat the necessary presence of music as a key pillar in education is supportedby two mainstays: for the intrinsic value of music towards the developmentof human potentiality (music “for the sake of music”); and for theextrinsic values of music given its cross-disciplinary effectson different human potentialities.
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- Aman, Robert, 1982-
(författare)
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El indígena ‘latinoamericano’ en la enseñanza : Representación de comunidad indígena en manuales escolares europeos y latinoamericanos
- 2010
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Ingår i: Estudios pedagógicos. - 0718-0705. ; 36:2, s. 41-50
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Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- El presente escrito compara la representación de los indígenas y su cultura en libros escolares en Suecia con sus equivalentes en Colombia. El objetivo es indagar si existen diferencias y similitudes en la reproducción de la comunidad indígena en ambos países. El estudio concluye que aunque los libros escolares de Colombia profundizan en el rendimiento de los hechos, en cuanto a la extensión textual para la descripción y explicación de los hechos, en ambos países es consistente la tendencia a representar a los indígenas como diferentes y considerarlos como inferiores. Específicamente en la forma de explicar su forma de vivir y sus conocimientos, donde encontramos explicaciones de lo que tenían y no tenían, lo que conocían y no conocían: todo hecho desde un punto de vista euro céntrico.
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| 6. |
- Aman, Robert, 1982-
(författare)
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Esclavitud en América Latina : Visión histórica representada en libros escolares suecos y colombianos
- 2009
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Ingår i: Teré: Revista de Filosofía y Socio política de la Educación. - Barquisimeto : Editorial Horizonte. - 1856-0970. ; 5:10, s. 31-39
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Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- El presente escrito compara la representación de la “esclavitud” de las indígenas en América Latina durante la colonia en libros escolares en Suecia con sus equivalentes en Colombia. El objetivo es indagar si existen diferencias y similitudes en la reproducción del mismo hecho histórico en ambos países. El estudio concluye que aunque los libros escolares de Colombia profundizan (van más a fondo) en el rendimiento de los hechos, en cuanto a la extensión textual para la descripción y explicación de los hechos. No obstante, en ambos países es consistente la tendencia a ocultar la causalidad. Específicamente en lo referente a la disminución de la población indígena debido además al consecuente develamiento del sistema de inmunodeficiencia como consecuencia de las formas de explotación laboral por parte de los colonizadores.
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- Mateos-Moreno, Daniel, 1977-, et al.
(författare)
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Pedagogy of musical styles in performance [Didáctica del estilo en la interpretación musical]
- 2011
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Ingår i: Música y educación: Revista trimestral de pedagogía musical. - Madrid (Spanien) : Musicalis, SA. - 0214-4786. ; 24:88, s. 16-29
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Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Style is not commonly taken into account for leveling difficulties in instrumental performance, as technique is. Accordingly, teaching resources are solely organized around the technicalities of performance, leaving style as a cross-curricular aspect. With the aim of achieving a more meaningful learning of style, our work proposes a model for establishing instrumental teaching built not only around technicalaspects but also on performance style, taking as a starting point the rethinking oftwo dichotomies: on one hand, printed music and performance stylisticallyadequate; on the other, instrumental technique and interpretative style.
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| 8. |
- Parra Rosales, Luz Paula, 1968-
(författare)
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Estrategía de Mediación : Familiar, Escolar y Comunicación
- 2014
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Annan publikation (populärvet., debatt m.m.)abstract
- El objetivo de esta metodología de acción es servir como una herramienta de prevención social de la violencia y la delincuencia, contribuyendo a la transformación positiva de los conflictos, a la convivencia ciudadana mediante la formación y la capacitación en mediación y a la generación de espacios de diálogo par ala construcción de acuerdos.La presente metodología está integrada por diferentes apartados. Al inicio se expone el marco conceptual y su vínculo con el Programa Nacional de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia. En el siguiente apartado, se señalan los factores de riesgo relacionados con el manejo inadecuado de los conflictos sociales y comunitarios en distintos ámbitos y sectores. Posteriormente, se presentan de manera general las recomendaciones estratégicas de capacitación en mediación y los temas necesarios para trabajar en torno a la mediación familiar, escolar y comunitaria de forma particular. En seguida, se detallan los requisitos necesarios para crear espacios para el diálogo y la construcción de acuerdos. Finalmente, se incluyen los indicadores necesarios para alcanzar los objetivos propuestos en esta metodología, así como la bibliografía y las fuentes relacionadas con las mejores prácticas a nivel nacional e internacional.
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| 9. |
- Parra Rosales, Luz Paula, 1968-
(författare)
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Manual para la Formación y Capacitación en Mediación Comunitaria
- 2014
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Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Las políticas públicas orientadas a la prevención social deben considerar el apoyo de procesos de mediación para poder conciliar los conflictos sociales presentes en el territorio, en este sentido, la mediación es una herramienta privilegiada para afianzar una cultura de prevención capaz de avanzar hacia la construcción de ciudades más cohesionadas y comprometidas con la co-producción de seguridad. En la actualidad muchas de las violencias y conflictos se generan por el desgaste de las relaciones vecinales, comunitarias, de genero, así como por la perdida de interacciones y reconocimientos entre diferentes grupos presentes en el territorio. A esto se suma el deterioro de la cohesión social derivada de la escasa capacidad mediadora de los gobiernos locales, y de la fuerte presencia de grupos criminales en determinadas zonas del país.Sin embargo, si se implementen iniciativas y mecanismos de mediación pueden contrarrestarse esos efectos y disminuir sus riesgos, ofreciendo una forma concreta y efectiva de resolución pacífica de los conflictos. A su vez se promueve el diálogo social generándose espacios de reconstrucción de la cohesión social y el acercamiento entre diversos grupos. En esta guía se presentan los principios básicos de la resolución constructiva de conflictos, y específicamente de la mediación comunitaria, que serán de gran utilidad para todos los que trabajan en la promoción de la cultura de la paz y el desarrollo social en sus comunidades.
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| 10. |
- Fredholm, Kent
(författare)
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El uso de traducción automática y otras estrategias de escritura digital en español como lengua extranjera
- 2015
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Ingår i: Estudios de Lingüística Aplicada. - : Universidad Nacional Autónoma de México. - 0185-2647. ; 33:62, s. 9-31
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Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Este estudio examina el empleo de las TIC entre 57 estudiantes suecos de ELE durante la redacción de cuatro textos en computadora, la mitad de los estudiantes con acceso libre a internet. Las actitudes hacia las TIC se explicitaron a través de entrevistas y un cuestionario. Las estrategias de escritura se captaron mediante grabaciones de las pantallas, lo que evidenció un uso extenso de traducción automática. Los estudiantes –conscientes de las limitaciones de esta herramienta– recurrieron a varias estrategias para revisar y mejorar las traducciones, mostrando gran capacidad para utilizar la tecnología a fin de producir textos con rapidez, aunque con graves deficiencias en cuanto a gramática, sintaxis e inteligibilidad. Los errores señalan importantes lagunas metalingü.sticas que dificultan o impiden un uso apropiado de las tecnologías y la posibilidad de generar textos coherentes. Los resultados indican la necesidad de mejorar el conocimiento de gramática, sintaxis y léxico para que los alumnos puedan aprovechar las posibilidades que brinda la tecnología.
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