Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "hsv:(SAMHÄLLSVETENSKAP) hsv:(Utbildningsvetenskap) hsv:(Lärande) "

Sökning: hsv:(SAMHÄLLSVETENSKAP) hsv:(Utbildningsvetenskap) hsv:(Lärande)

Sortera/gruppera träfflistan
  • Politis, Diamanto, et al. (författare)
  • Exploring the resource logic of student entrepreneurs
  • 2012
  • Ingår i: International Small Business Journal. - : Sage Publications. - 0266-2426 .- 1741-2870. ; 30:6, s. 659-683
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • This study responds to the call in recent research for comparative studies examining whether student entrepreneurs are different to other kinds of entrepreneurs. Based on institutional theory, the specific question we ask in this study is whether student entrepreneurs who start up their firms in close relation to the university have a different resource logic compared to entrepreneurs who start their firms outside the university context. We define resource logic as the individual's set of ideas for how to secure and use resources, and we link this concept to theories of effectual reasoning and bootstrapping to develop our argument. Moreover, we identify two different viewpoints about the effects of the university milieu on the resource logic of student entrepreneurs and we develop hypotheses to test the different viewpoints. The findings give overall support for the view that student entrepreneurs have developed a resource logic that favours both effectual reasoning and the use of bootstrapping methods.
  • Bredlöv, Eleonor (författare)
  • Shaping the female student : an analysis of Swedish beauty school recruitment texts
  • 2016
  • Ingår i: Studies in Continuing Education. - : Taylor & Francis. - 0158-037X .- 1470-126X. ; 38:2, s. 243-258
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • This study focuses on the recruitment of adults to the beauty industry in Sweden. It is concerned with a move in (beauty) education away from state and towards private provision in a wider context where education is becoming more heavily marketised. Drawing on a poststructural approach inspired by the work of Foucault and feminist theory, the shaping of student subjectivity in recruitment material for private beauty schools is analysed. A poststructural approach provides analytical tools that make visible the process of how power shapes subjectivities, and the use of feminist theory gives special focus to the gendered aspects of this process. The study includes a textual analysis of website homepages of beauty schools, beauty schools’ Facebook pages and web pages that provide compiled information on educational programs and courses connected to the beauty industry. The analysis shows how consumption is constituted and feminised through specific marketing strategies and thereby becomes both a starting point and a resource for the shaping of student subjectivity. Thus, a particular form of gendered entrepreneurial self is shaped in this femininised educational context, and this study therefore highlights the importance of vocational research that takes into account the shaping of student subjectivity.
  • Svensson, Teresia, 1975-, et al. (författare)
  • Miljövetenskaplig undervisning i högre utbildning
  • 2016
  • Ingår i: Pedagogik för högskolelärare. - Möklinta : Gidlunds förlag. - 9789178449378 ; , s. 262-288
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)abstract
    • Det finns didaktiska utmaningar och möjligheter relaterade till ett tvärdisciplinärtämnesområde som det miljövetenskapliga. En central fråga är hur miljövetenskapligutbildning kan utformas för att ge studenterna förutsättningaratt handskas med komplexa, idag möjligen okända, miljöfrågor i en kommandeyrkesverksamhet. I en svensk definition av didaktik är frågeorden Vad, Huroch Varför är centrala, vad bör en miljövetenskaplig utbildning innehålla,hur ska undervisningen genomföras och varför organiseras den som den gör?Det miljövetenskapliga ämnets framväxt har skapat läraktiviteter såsom: case,rollspel, debatt, och projekt. Alla har olika syfte vad gäller bearbetning av innehålloch färdighetsträning. Verklighetsanknuten undervisning är ett viktigt målinom det miljövetenskapliga utbildningsområdet och genom en genomtänktdesign kan studenterna få stöd för lärande inför de arbetsuppgifter de kommeratt möta i teori och i praktik.
  • Independent in the heard: Inclusion and exclusion as social processes. Proceedings from the 9th GRASP conference, Linköping University, May 2014 : Independent in the heard: Inclusion and exclusion as social processes. The 9th GRASP conference, Linköping University, May 2014
  • 2014
  • Proceedings (redaktörskap) (refereegranskat)abstract
    • GRASP (Group and Social Psychology) is an interdisciplinary conference, which aims to provide a community around social psychological issues for researchers, practitioners, and graduate students from the Nordic countries within the fields of psychology, sociology, education, behavioural sciences and social work to share, exchange, learn, and develop preliminary results, new concepts, ideas, principles, and methodologies, as well as bridging the gaps between paradigms, encouraging interdisciplinary collaborations, and advancing our understanding of groups and social psychology.GRASP 2014 was the ninth Nordic conference was held in Linköping and hosted by the Department of Behavioural Sciences and Learning at Linköping University. The theme of the conference this year was on inclusion and exclusion as social processes. Twenty-two papers were accepted and presented at the conference. Keynote speech was given by Dr Siân Jones from Oxford Brookes University and Dr Ken Mavor from University of St Andrews. In line with the main theme of the conference, Siân Jones talked about “Bullying and belonging: Experimental data, real-world data, tears, and tantrums”. Ken Mavor talked about “Encapsulating the things that matter: Exploring identities for learning, social action and wellbeing”.The topics of the individual papers at GRASP 2014 were: (a) the role of categorization in personal change through participation in collective action, (b) students’ perspectives on bullying incidents, (c) mindfulness in values education in schools, (d) team-training and the executive team’s organizational influence, (e) using discursive psychology to show how students do ‘being collaborative’ in group work, (f) operational leadership and knowledge-transfer in high risk operations, (g) communication of risk in oil and gas megaprojects, (h) verbal expressions of “compassion” in an academic context, (i) a descriptive study of work groups in the Swedish and U.S. economy, (j) challenges and panaceas, as experienced by physicians, when introducing a patient centred and team based round, (k) leadership and communication in cross-cultural teams in a study of Korean/Scandinavian collaboration, (l) conscientiousness and agreeableness among prisoners, (m) ‘dark values’ – the dark triad hiding in Schwartz’ value orientation, (n) gender and legitimacy in student project groups, (o) between Skylla and Karybdis within academia – peer leadership or management, (p) illusion of invulnerability, need for cognition and resisting persuasion, (q) the significance of management climate on the quality of elderly care, (r) benevolence towards men and women, and traditional views of upbringing – a backlash to gender equality, (s) the role of equality in the decision making process in small groups, (t) bullying and defender behaviour amongst school children – the importance of moral emotions and moral disengagement, and (u) development of learning models through social experiments considering widening recruitment of university students.These proceedings bring you seven of the 22 papers from the conference.
  • Dahlstedt, Magnus, et al. (författare)
  • Problematizing parents : representations of multi-ethnic areas, youth and urban unrest
  • 2017
  • Ingår i: VR-utbildningsvetenskap nr. 721-2013-885. - Frankfurt am Main : Peter Lang Publishing Group. ; , s. 209-233
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)abstract
    • The causes of and solutions to juvenile delinquency and social unrest amongthe youth in so-called Swedish multi-ethnic urban areas are frequently represented inpublic-institutional discourse as related to migrant parents. These are, the authors argue,consequently exposed to policies for ‘activation’, ‘responsibilisation’ and ‘normalisation’.
  • Andersson, Per, 1964- (författare)
  • Värdet av reell och formell kompetens
  • 2014
  • Ingår i: Lärande i arbetslivet. - Linköping : Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. - 9789175192918 ; , s. 8-19
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)abstract
    • i detta kapitel diskuteras begreppen reell och formell kompetens och hur dessa är relaterade till varandra. Speciellt läggs fokus på hur den reella, faktiska, kompetens som utvecklas i olika sammanhang ges erkännande och värde på varierande sätt, och hur den reella kompetensen även kan ”omvandlas” till formell kompetens genom sådana processer som ofta kallas för validering. I detta sammanhang lyfts även begreppen bruksvärde och bytesvärde upp för att ringa in vad det är för slags värde som kunskap och kompetens har och tilldelas. Kompetensens värde relateras även till det som brukar betecknas kvalifikationer i arbetslivssammanhanget. Kapitlet tar därmed bland annat sin utgångspunkt i den modell för yrkeskunnande som Per-Erik Ellström beskrev 1992, och som fortfarande är värdefull för att förstå värdet av reell och formell kompetens.
  • Fåk, Viiveke, et al. (författare)
  • Inslag av teknik i humanistisk universitetsutbildning : Ett försök, en utredning och ett förslag
  • 1981
  • Rapport (övrigt vetenskapligt)abstract
    • Sedan några år ger vi en kurs i Telekommunikationsteknikens utveckling för elever vid Kulturkommunikationslinjen vid Linköpings Universitet. Syftet med denna kurs var att ge även humaniorastuderande en grundläggande kunskap i för dem relevant teknik. Erfarenheterna av den kursen ledde oss till att. diskutera hur humanister skulle bibringas kunskap om teknik i allmänhet. Dessa diskussioner vidgades till den här rapporterade utredningen, där vi dels berättar om våra erfarenheter av den nämnda kursen, redogör för resultaten av en enkätundersökning bland eleverna som genomgått kursen och diskuterar vilka inslag av teknik som bör finnas i humanistisk universitetsutbildning och hur dessa inslag bör utformas. För den senare delen har vi också diskuterat med åtskilliga företrädare för utländska universitet, främst amerikanska, om deras erfarenhet av att undervisa i tekniska ämnen för humanister.
  • Gulz, Agneta, et al. (författare)
  • Samarbete ger lyckat resultat
  • 2012
  • Ingår i: Sydsvenska dagbladet. - Malmö : Bonnier. - 1652-814X.
  • Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
    • Ta några ingenjörsstudenter, släng in ett par kognitionsvetarstudenter och ge dem ett problem att lösa. Ut kommer interaktiva dataspel för skolan och robotar som kan imitera människors rörelser.– Vi kombinerar doing och thinking, säger Agneta Gulz, professor i kognitionsvetenskap.
  • Stenfors-Hayes, Terese, et al. (författare)
  • A phenomenographic approach to research in medical education
  • 2013
  • Ingår i: Medical Education. - : Blackwell Publishing. - 0308-0110 .- 1365-2923. ; 47:3, s. 261-270
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Context  Phenomenography is a qualitative approach to research which has revolutionised the way that researchers and teachers think about the processes and outcomes of learning in higher education. Phenomenography has also been used successfully in medical and health care research for the last 20 years. Phenomenography provides a lens through which to view certain types of research question. It also provides direction for how to empirically carry out the research.Methods  This paper introduces phenomenography as a viable qualitative approach for use in medical education research.Results  A phenomenographic study maps the qualitatively different ways in which people experience a phenomenon. This type of study can have an important impact on, for example, patient communication, clinical practice and health care education.Conclusion  We suggest that a phenomenographic approach can be used to explore many medical education research issues, and can facilitate more solid links between research and educational development and change.
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
Typ av publikation
konferensbidrag (675)
tidskriftsartikel (660)
bokkapitel (323)
rapport (84)
doktorsavhandling (61)
annan publikation (56)
visa fler...
bok (55)
samlingsverk (redaktörskap) (24)
proceedings (redaktörskap) (13)
recension (13)
licentiatavhandling (12)
forskningsöversikt (5)
konstnärligt arbete (3)
visa färre...
Typ av innehåll
refereegranskat (1188)
övrigt vetenskapligt (636)
populärvet., debatt m.m. (157)
Gärdenfors, Peter (198)
Gulz, Agneta (99)
Haake, Magnus (74)
Eckerdal, Anna (32)
McCartney, Robert (23)
Moström, Jan-Erik (21)
visa fler...
Jahnke, Isa (21)
Booth, Shirley (20)
Hrastinski, Stefan (20)
Geschwind, Lars, 197 ... (19)
Zander, Carol (19)
Johansson, Kristina, ... (17)
Balkenius, Christian (17)
Creelman, Alastair, ... (17)
Svensson, Lars, 1963 ... (16)
Sjödén, Björn (16)
Masiello, Italo, Pro ... (15)
Mozelius, Peter, 195 ... (13)
Lindström, Paulina (13)
Brodin, Eva (12)
Thomas, Lynda (12)
Hult, Håkan (11)
Gustavsson, Maria, 1 ... (11)
Pareto, Lena, 1962- (11)
Johansson, Petter (10)
Boustedt, Jonas (10)
Berglund, Anders (10)
Henry, Alastair, 196 ... (10)
Bjursell, Cecilia, 1 ... (10)
Pareto, Lena (10)
Antman, Lotta (10)
Wallin, Annika (9)
Spante, Maria, 1967- (9)
Cleveland- Innes, Ma ... (9)
Sahlén, Birgitta (9)
Lundh Snis, Ulrika, ... (9)
Zücker Björne, Petra (9)
Wingstedt, Johnny, 1 ... (9)
Ratcliffe, Mark (9)
Hattinger, Monika, 1 ... (9)
Hall, Lars (8)
Pears, Arnold (8)
Masiello, I (8)
Scheja, Max (8)
Bernhardsson, Lennar ... (8)
Köpsén, Susanne, 195 ... (8)
Enkvist, Inger (8)
Ossiannilsson, Ebba (8)
Sert, Olcay, PhD, 19 ... (8)
Engström, Annika (8)
visa färre...
Lunds universitet (461)
Linköpings universitet (282)
Kungliga Tekniska Högskolan (206)
Högskolan Väst (165)
Uppsala universitet (141)
Umeå universitet (129)
visa fler...
Jönköping University (107)
Stockholms universitet (98)
Linnéuniversitetet (96)
Södertörns högskola (69)
Örebro universitet (57)
Högskolan i Gävle (54)
Högskolan Dalarna (51)
Högskolan i Halmstad (50)
Karlstads universitet (42)
Mälardalens högskola (32)
Mittuniversitetet (29)
Konstfack (28)
Karolinska Institutet (27)
Högskolan Kristianstad (25)
Göteborgs universitet (22)
Högskolan i Skövde (17)
Luleå tekniska universitet (11)
Röda Korsets Högskola (11)
Högskolan i Borås (8)
Malmö universitet (7)
Försvarshögskolan (7)
Gymnastik- och idrottshögskolan (6)
Chalmers tekniska högskola (5)
Blekinge Tekniska Högskola (5)
VTI - Statens väg- och transportforskningsinstitut (4)
Sophiahemmet Högskola (4)
Riksantikvarieämbetet (2)
Ersta Sköndal Bräcke högskola (2)
Sveriges Lantbruksuniversitet (2)
RISE (1)
Kungl. Musikhögskolan (1)
visa färre...
Engelska (1434)
Svenska (517)
Tyska (6)
Franska (5)
Spanska (5)
Danska (2)
visa fler...
Norska (1)
Finska (1)
Polska (1)
Nederländska (1)
Portugisiska (1)
Tjeckiska (1)
Estniska (1)
Japanska (1)
Nygrekiska (1)
Kinesiska (1)
Lettiska (1)
Slovenska (1)
visa färre...
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (1974)
Humaniora (375)
Naturvetenskap (213)
Medicin och hälsovetenskap (95)
Teknik (48)
Lantbruksvetenskap (6)


pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy