| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Klimplová, Lenka
(författare)
-
Převrácená výuka v kurzech Podnikové ekonomiky a managementu [Flipped Classroom in Business Administration and Management courses]
- 2019
-
Ingår i: Sborník příspěvků z konference a soutěže eLearning 2019 [Conference proceedings from the eLearning 2019 conference and competition]. - Hradec Králové : Gaudeamus, Univerzita Hradec Králové. - 9788074357473 ; , s. 18-23
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Příspěvek prezentuje příklady dobré praxe při implementaci převrácené výuky v kurzech podnikové ekonomiky a managementu na základě předchozích výzkumných studií a osobní zkušenosti z kurzů Teorie organizace (bakalářský stupeň) a Znalostní management (magisterský stupeň) a diskutuje některé výzvy a dilemata, která je třeba zvážit před zavedením tohoto pedagogického přístupu. Klíčovými závěry jsou: a) Video-přednášky by měly podněcovat zvídavost studentů ke čtení a účasti na interaktivních lekcích, nikoliv pokrývat vše, co je prezentováno v literatuře. b) Je nutné pečlivě zvážit, co si musí student připravit předem a co lze udělat během vyučování, protože příliš mnoho úkolů snižuje ochotu studentů připravit se a přijít na vyučování. c) Je vhodné využívat informace z předvýukových domácích aktivit (cvičení, on-line testy, diskuzní fóra, statistiky sledování videí atd.) k přizpůsobení aktivit ve třídě. d) Je žádoucí stimulovat studenty k účasti ve výuce, která je důležitá pro rozvoj kognitivních dovedností vyšší úrovně (aplikace, analýza a hodnocení).
|
|
| 4. |
- Kuzmičová, Anežka, 1982-
(författare)
-
Tablety na školách
- 2015
-
Annan publikation (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 5. |
- Lundgren, Mats, 1949-, et al.
(författare)
-
LEARNING STUDY: ROZVOJ ŠKOLY SKRZE KOLEGIÁLNÍ UČENÍ UČITELŮ : Learning study: school development through collegial learning of teachers
- 2015
-
Ingår i: Studia Paedagogica. - Brno. - 1803-7437 .- 2336-4521. ; 20:2, s. 59-79
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of this article is to describe how the Learning Study method (LS) was implemented in a Swedish upper secondary school, as well as how the principals and the teachers involved perceived this to affect teaching at, and the development of, the school. It is an empirical study that was conducted as an action research project over a period of three years. The project to implement the LS method was based on the assumption that proper training is the result of collegial activity that occurs when teachers learn from each other. The teachers in this study were, in general, positive about using the LS method. It created opportunities to meet and talk about teaching skills, developed better professional relationships between colleagues, and offered a systematic method for planning, implementing and monitoring teaching. However, working together requires that time be set aside to allow for implementation of the LS method. This is crucial, as the LS method is a rather expensive way to make school development work. This places heavy demands on principals to create the necessary conditions for the implementation of the LS method.
|
|
| 6. |
- Zelenková, Iveta, et al.
(författare)
-
Hodnocení možnosti uplatnění vybraných prvků švédského monitoringu potřeb trhu práce v podmínkách ČR
- 2015
-
Ingår i: Fórum sociální politiky. - Praha : Výzkumný ústav práce a sociálních věcí, v. v, i.. - 1802-5854. ; 9:4, s. 2-8
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of the paper is to describe an adapted Swedish qualitative way of monitoring employers' needs on a local or regional labour market and to evaluate its functionality and applicability in environment of Czech public employment services.
|
|
