| 21. |
- Carlhed, Carina
(författare)
-
Alla behöver ju bra habilitering... : Småbarnsföräldrars erfarenheter av stödinsatser från habiliteringen.
- 1998
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna studie ingår som en del i ett större forskningsprojekt som bedrivs vid institutionen för Samhälls- och Beteendevetenskap vid Mälardalens högskola. Projektet syftar till att öka kunskapen om familjers samarbete med habiliteringsverksamhet. Projektledare är docent Eva Björck-Åkesson. I denna studie har fokus riktats mot föräldrar till barn med funktionshinder. Syftet har varit att belysa uppfattningarna ur deras eget perspektiv, men ambitionen har också omfattat ett vidare perspektiv, att beskriva föräld-rarnas önskemål om hur de vill bli bemötta och hur de vill att stödet ska utformas. Syftet kan kortfattat beskrivas i följande fråga: Hur uppfattar föräldrar som har små barn med funktionshinder det stöd de får från habiliteringen och hur vill de att stödet ska utformas i framtiden? Studien har en explorativ, hermeneutisk ansats och har sin utgångspunkt i ett föräldraperspektiv. De teoretiska utgångspunkterna är utifrån ett utvecklingsekologiskt synsätt och i empowermentteori. Resultaten har speglats mot tidigare studier inom området avseende familje-/närmiljöorienterat arbetssätt inom habilitering/intervention och inom området “Early Intervention“. Vid genomförandet av studien prövades också möjligheten att kombinera en hermeneutisk ansats med fenomenografisk metod. Denna kombination har visat sig ge en användbar praktisk vägledning i tolknings- och analysarbetet. Studiens resultat visar att det finns en skillnad i hur föräldrarna uppfattar det stöd de får i dag och hur de önskar att stödet skulle ges. Uppfattningar av stöd från habiliteringen beskrivs i kategorier som omfattar organisatoriska faktorer, habiliteringsteamets arbetssätt och möten med enskilda professionella. Resultatet redovisas bl.a. i en tabell som beskriver en önskad och uppfattad situation, även föräldrarnas uppfattningar avseende andra formella/informella system beskrivs. Resultaten visar att intentionerna i bl.a. LSS (Lagen om särskilt stöd och service, SFS 1993:387) inte implementerats, brister i information och samordning av insatser tycks vara två av de bidragande orsakerna. Det finns således en skillnad i lagtext och verklighet. Rättigheter skall följas åt av resurser, vilket inte är fallet för de medverkande föräldrarna. Arbetssättet hos habiliteringen är inte familje/närmiljöorienterat och följaktligen riktas insatser mot barnet i första hand. Insatserna har inte baserats på behov i familjernas vardag i någon större utsträckning, utan föräldrarna har snarare blivit hänvisade till “det som finns“, både när det gäller tillgänglig specialistkompetens och ett fast utbud av aktiviteter. Någon större grad av “em-powerment“ har inte dessa föräldrar fått vara med om och de ser sig inte själva som samarbetspartners i habiliteringsprocessen. I mötet ställs speciella krav enligt föräldrarna, man behöver t.ex. tätare kontakter och en mer aktiv hjälp och önskar mötas av en större lyhördhet och flexibilitet. Brister i kommunikation hos både föräldrar och personal samt ett lågt visat intresse och initiativtagande hos personalen verkat ha varit ett hinder för detta. Resultaten pekar på ett behov av utbildning / fortbildning för både personal och föräldrar i gemensam problem-lösning. Det finns viktiga faktorer hos både personal och föräldrar som bidrar till ett gott samarbete, t.ex. en vilja att arbeta familjeorienterat, attityder, kommunikationsförmåga etc. Betydelsen av goda relationer, ett respektfullt bemötande och noggrann uppföljning är också viktigt för samarbetet. Habiliteringens mål bör vara klart formulerat och filosofin/värderingarna i verksamheten bör överensstämma med verkligheten. Det finns enligt dessa resultat en diskrepans mellan upplevt behov och tillgänglig service. Slutligen presenteras en modell som beskriver graden av empowerment som ett resultat av en ömsesidig påverkansprocess i mötet mellan föräldrar och habiliteringspersonal.
|
|
| 22. |
- CERNERUD, LARS
(författare)
-
Height and Social Mobility : A study of the height of 10 year olds in relation to socio-economic backgrund and type of formal schooling
- 1995
-
Ingår i: Scandinavian Journal of Social Medicine. - 0300-8037. ; 23:1, s. 28-31
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Based on a representative sample of Stockholm schoolchildren born in 1943, the association between the height at 10 years of age and the selection to higher and lower education at the same age was examined for upper and lower social groups defined by the father's occupational status. The hypothesis that there is a link between height and change of social position even among children was examined. Upwardly mobile boys (lower class boys selected for higher education) were taller than those staying in their social position. Downwardly mobile boys (higher class boys selected only for elementary education) were smaller than those remaining in their social position. The same tendency was found for girls - although not statistically significant.
|
|
| 23. |
|
|
| 24. |
- Darvishpour, Mehrdad, 1960-, et al.
(författare)
-
Invandrarkvinnor utmanar männens roll.
- 1997
-
Ingår i: Familj, Makt och jämställdhet. - Stockholm : Utbildningsdepartementet. - 9138207133
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 25. |
- Fagerberg, Ingegerd, et al.
(författare)
-
Nursing students' reasoning about two fictitious elderly patient cases.
- 1999
-
Ingår i: Scandinavian Journal of Caring Sciences. - 0283-9318 .- 1471-6712. ; 13:4, s. 247-53
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of this study was to examine and describe how nursing students developed their reasoning and knowledge about the state of health of, and their possible actions regarding, two fictitious elderly patient case histories during their three-year education. The descriptions were audiotaped, transcribed verbatim and analysed by content analysis. The findings show a development in the students' reasoning concerning the more acute case, but no development in reasoning regarding the case of a confused person. This could be due either to a lack of education in gerontology and geriatrics, or to the students receiving limited guidance during their education on how to reason about and reflect upon different ways of approaching emerging problems. The findings could also be understood in the light of traditions and history in nursing education.
|
|
| 26. |
- Fagerberg, Ingegerd, et al.
(författare)
-
Two studies of the new nursing education in Sweden : I. The place of gerontology and geriatrics. 2. Student characteristics and expectations.
- 1997
-
Ingår i: Nurse Education Today. - 0260-6917 .- 1532-2793. ; 17:2, s. 150-7
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In the autumn of 1993, a new system of nursing education started in Sweden. A questionnaire was sent to the presidents of all the colleges of nursing, health and the caring sciences, and questions were asked about the part played by gerontology and geriatrics in the new curricula. The responses showed a considerable variety in the amounts of theoretical and clinical education given at the colleges. During the first or second week of their education, the students admitted to three colleges in the Mälaren area answered a questionnaire containing questions about their educational backgrounds, their working experiences in the health care system, why they chose nursing education, their ideas of the tasks that a registered nurse primarily carries out, and their preferences for work after graduation. The result shows a correlation between working experience and the reasons for studies. The students stated a preference for working in emergency care rather than in geriatric care after graduation from college.
|
|
| 27. |
- Faissa, Bichaka, et al.
(författare)
-
The Tragedies of the Ethio-Eritrean War
- 1999
-
Ingår i: Prococeedings of the 13th Annual International Oromo Studies Conference. - OSA and Middle Tennessee State University. ; , s. 16-24
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 28. |
|
|
| 29. |
|
|
| 30. |
|
|
