| 1. |
- Ask, Anna, et al.
(författare)
-
Studenters uppmärksamhet under föreläsningar
- 2009
-
Ingår i: Proceedings utvecklingskonferens 09 Lunds Universitet. - 9789197797429 ; , s. 112-120
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Föreläsningar är vanlig undervisningsform på Lunds Tekniska Högskola (LTH). Deras stora fördel är att information överförs ekonomiskt och effektivt till många studenter samtidigt men de har även sina begränsningar. Kritiker menar att information överförs till passivt mottagande studenter och att bristande uppmärksamhet och engagemang hos studenterna begränsar mängden kunskap som faktiskt tas emot. En intervju- och litteraturstudie har genomförts för att dels inventera vilka metoder som finns för att hålla studenternas uppmärksamhet uppe och dels vilka som tillämpas av föreläsare vid LTH. Variation och olika former av aktivering framstår såväl i litteraturen som i intervjuerna som viktiga metoder. I artikeln presenteras även inspiration kring hur man kan använda variation, och andra aktiviteter för att engagera och aktivera studenterna samt hur man kan strukturera en föreläsning. De flesta av de intervjuade föreläsarna uppger att de utvecklat sina strategier genom erfarenhet medan knappt hälften nämner pedagogiska kurser.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Frühwald, Eva, et al.
(författare)
-
Teachers’ view on combining assessment elements into a holistic assessment concept
- 2008
-
Ingår i: [Host publication title missing].
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Abstract in UndeterminedAssessments of students’ knowledge and skills are sometimes habitually performed, but the design of proper assessment concepts – beneficial to both teaching and learning – ought to be a central issue for all course planners in higher education. The main purpose of this paper is to discuss a variety of assessment elements, as well as ways in which to combine them. It uses experiences from Lund University’s Faculty of Engineering (LTH) to provide suggestions and advice for course planners. The discussion is based on the combination of a literature review in the field of teaching and learning, of empirical material obtained from surveys and group discussions with 22 teachers at LTH, and of the authors’ own experiences in their capacity as course leaders and teachers. The study reveals a preference for projects and written assessment, as compared with the less preferred individual oral assessment. The paper indicates potential for quality enhancements through the adapted tailoring of assessment elements into holistic assessment concepts.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Jakobsson, Anna, et al.
(författare)
-
Tungmetaller och PAH i ett efterbehandlingssystem för vägdagvatten i Gårda
- 2006
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I detta projekt har processer för transport och avskiljning av partiklar och föroreningar i vägdagvatten studerats i en ny typ av sedimentationsanläggning vid Odinslund i Gårda, Göteborg. Anläggningen består av sju seriekopplade brunnar, placerade under jord, med en total lagringsvolym av 122 m3, som töms till Mölndalsån efter en uppehållstid på 40 timmar. Vid kraftiga regn bräddar orenat vatten ut till Mölndalsån. Gårdaanläggningens effektivitet för att avskilja dagvattenföroreningar från den hårt trafikerade motorväg E6 genom Göteborg, har beräknats genom massbalanser för partiklar, tungmetaller och PAH. Beräkningarna har baserats på dagvattenvolymer och föroreningarnas koncentrationer i inkommande och utgående vatten under flera regntillfällen. Förekomst av PAH och tungmetaller i de olika brunnarnas sediment, samt föroreningarnas koppling till sedimentens karaktäristik, har studerats för att få en fördjupad förståelse för de processer och mekanismer som styr anläggningens effektivitet. Även yttre miljöbetingelser som kan ändra processer och mekanismer för transport av föroreningar i anläggningen, och som på så sätt kan påverka avskiljningens effektivitet, har studeras genomlaboratorieförsök. Projektet har givit ökade kunskaper och förståelse om vilka faktorer som styr avskiljningen av föroreningar i Gårdaanläggningen, samt grundläggande kunskaper om hur anläggningen kan utvecklas och förbättras.Resultaten visar att sedimentet i första brunnen bestod av större partiklar, 80 % i kornstorleksfraktionen > 0,125 mm. I denna brunn var vattenhalten i sedimenten 30 %, och halten organiskt material endast 5 %. Densitetsmätningar visade att sedimentet i första brunnen liknar en ren mineraljord, eftersom sedimentet till största delen består av oorganiskt mineralmaterial. I den sista (sjunde) brunnen bestod sedimentet av mycket fina partiklar, 94 % ikornstorleksfraktionen
|
|
| 7. |
- Kain, Jaan-Henrik, 1960, et al.
(författare)
-
Multi-Criteria Decision Aids for Sustainable Water Management
- 2007
-
Ingår i: Proceedings of the Institution of Civil Engineers: Engineering Sustainability. - 1478-4629 .- 1751-7680. ; 160:2, s. 87-93
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This article evaluates three multi-criteria decision aid (MCDA) methods—Regime, Novel Approach to Imprecise Assessment and Decision Environments (Naiade) and Strategic Advisor (Strad)—from a process facilitation perspective. This research shows that Strad has many advantages over the other tools regarding knowledge management, pluralism, functionality, transparency and participation. Concluding recommendations are as follows. (1) Agree explicit aims with stakeholder participation and if the aims change during the process, this is to be communicated. (2) Match methodology with the aims of the process since it is not always necessary to base the ranking on complex mathematical calculations. (3) Participatory processes should be conducted with care as they are resource consuming. Select cases thoughtfully and design them with a reflective attitude. The systematic structure of going through one criterion at a time is perceived as more important than software aggregation of multiple criteria at the end. It was further concluded that MCDAs have to be transparent and software must be flexible with an understandable user interface.
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
|
|
