| 1. |
- Dahl, Izabela A., 1972-, et al.
(författare)
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A Europa de leste apos 1945
- 2010
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Ingår i: Historia do anti-semitismo da antiguidade aos nossos dias. - Lisabon : Edições 70. - 9789724415901 ; , s. 569-588
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Bokkapitel (refereegranskat)
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| 2. |
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| 3. |
- Dahl, Izabela A., 1972-, et al.
(författare)
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Colaboracao e cooperacao
- 2010
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Ingår i: Historia do anti-semitismo da antiguidade aos nossos dias. - Lisabon : Edições 70. - 9789724415901 ; , s. 521-534
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Bokkapitel (refereegranskat)
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| 4. |
- Gonçalves de Sousa, Ricardo, 1982-, et al.
(författare)
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Expectativas e tensões sobre a presença de homens educadores na educação infantil: uma breve revisão de estudos internacionais [Expectations and tensions about the presence of male practitioners in Early Childhood Education: A brief review of international studies]
- 2022
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Ingår i: Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade. - : Naviraí MS: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Campus de Naviraí. - 2358-1840. ; 9:20, s. 139-160
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Forskningsöversikt (refereegranskat)abstract
- This article aims to reflect, through a brief review of international studies, mostly in European countries, on the experiences and challenges faced by male practitioners in their professional practice in Early Childhood Education, which is aplace mostly occupied by women in several countries. Furthermore, it seeks to discuss the question when male practitioners are seeing, by a significant parcel of various societies, as subjects out of place who could pose some risk to physical and emotional integrity of the children. In accordance with the aim of the study, we carried out a qualitative study having content analysis as method, in which 100 scientific peer-reviewed articles from several international journals were analyzed, having English the most recurrent language among them. The results indicate that men who are working with young children need to break their subjectivities and social barriers when they want to join and stay in the profession. In addition to that, the results show that they need to deal with different expectations about their personal and professional attitudes in relation to their gender. Moreover, it is not uncommon that those practitioners are viewed with suspicions by other professionals who share the same spaces in the preschools. Therefore, they are always under surveillance and usually create strategies that seek, if not to shield them, to minimize the mistrust and fears which they are commonly submitted.
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| 5. |
- Gonçalves de Sousa, Ricardo, 1982-, et al.
(författare)
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Profissionais de Educação Infantil na Suécia: limites e possibilidades de compartilhamento de tarefas entre homens e mulheres : [Preschool practitioners in Sweden: limitations and possibilities on sharing of tasks between men and women]
- 2020
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Ingår i: Revista Zero-a-Seis. - Florianópolis - Santa Catarina - Brazil : Universidade Federal de Santa Catarina. - 1980-4512. ; 22:42, s. 341-366
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Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This article has as aim to bring a discuss about the division of pedagogical work between male and female practitioners in preschool groups in Sweden. The main proposal of this article is to analyze the similarities and differences between these practitioners. Thereby we analyze and discuss how responsibilities and tasks are divided between these practitioners in the preschools’ everyday practices. Furthermore, the category “gender” based on Judith Butler’s studies was used as main theorical concept. The study was conducted in two different preschool groups, in which 9 practitioners participated, 7 females and 2 males. Field observations at the groups were used as method in order to be able to get knowledge on how these task divisions were understood by the preschool practitioners. The results based on the field observations and supported by gender studies, indicate that there is no homogeneity of practices among the investigated practitioners, since the female practitioners are mostly responsible to establish rules with the children.
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| 6. |
- Sales dos Santos, Sandro Vinícius, et al.
(författare)
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Homens na docência da educação infantil : da memória bibliográfica ao estado da arte
- 2023
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Ingår i: Educação. - Porto Alegre : Faculdade de Educação. - 0101-465X .- 1981-2582. ; 46:1, s. 1-15
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Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- O objetivo deste artigo é tentar construir uma memória coletiva da produção bibliográfica de pesquisas sobre homens na educação infantil por meio da análise de teses de doutorado e dissertações de mestrado publicadas em programas de pós-graduação no Brasil. Foi realizada uma busca bibliográfica no Banco de Pesquisa de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) onde foram encontrados 46 estudos (cinco teses e 41 dissertações de mestrado) publicados entre 1996 e 2022. Os resultados mostram que as pesquisas da década de 1990 abrangem a gênese dos estudos sobre os homens na educação infantil, enquanto trabalhos da década de 2000 mostram a inserção de professores do sexo masculino como fenômeno de gênero. Foi identificada uma vasta produção de pesquisas sobre homens na educação infantil entre 2010 e 2019, enquanto a década de 2020 é marcada pela intensificação da produção de conhecimento na área. Nas conclusões, discute-se algumas lacunas na produção acadêmica e a necessidade de ampliação dos estudos que evidenciem os rumos das pesquisas sobre homens na educação infantil na pós-graduação brasileira.
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| 7. |
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