Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:hig-25657" >
Ger koppling av kun...
Ger koppling av kunskapsinlärning och färdighetsövning ökad djupinlärning? : "Utveckling av kursmoment i ”Miljö- och resursanalys för hållbar utveckling V2”
-
- Börjeson, Fia Christina (författare)
- Chalmers bibliotek, Centrum för fackspråk och kommunikation
-
- Eriksson, Ann-Marie (författare)
- Chalmers bibliotek, Centrum för fackspråk och kommunikation
-
- Erlandsson, Johan (författare)
- Institutionen för energi och miljö, Miljösystemanalys
-
visa fler...
-
- Hillman, Karl (författare)
- Institutionen för energi och miljö, Miljösystemanalys, Chalmers tekniska universitet, Göteborg
-
- Molander, Sverker (författare)
- Institutionen för energi och miljö, Miljösystemanalys, Chalmers tekniska universitet, Göteborg
-
- Rex, Emma (författare)
- Institutionen för energi och miljö, Miljösystemanalys, Chalmers tekniska universitet, Göteborg
-
visa färre...
-
(creator_code:org_t)
- Göteborg : Chalmers University of Technology, 2007
- Svenska 65 s.
-
Serie: ESA rapport, 1404-8167 ; 2007:12
- Relaterad länk:
-
https://urn.kb.se/re...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- Kursen ”Miljö- och resursanalys för hållbar utveckling V2”, som är en av de obli-gatoriska kurserna under andra året i civilingenjörsutbildningen (Väg och Vat-ten) vid Chalmers tekniska högskola har omfattats av ett pedagogiskt utveck-lingsarbete. Utgångspunkten till de förändringar som prövats har varit grundade i och inspirerade av Experiential Learning Theory1. Lärarlaget utvecklade, med stöd av en gemensamt producerad begreppsmodell, metoder för att intervenera på olika stadier, och på olika sätt, i studenternas lärprocess. Arbetet har handlat om att skapa goda förutsättningar för att förstärka studenternas lärande. Ett så-dant lärande innebär att studenterna tillägnar sig en ökad förståelse och fördju-pade kunskaper, genom att koppla samman färdigheter som reflektion och kommunikation med tillägnandet av ett relativt abstrakt stoff (miljö- och resurs-analys). Detta har skett med hjälp av att modifiera kursens organisation och struktur, genom att utveckla återkommande och varierande typer av reflektions-övningar samt genom att arbeta fram återkommande och varierande former för olika typer av återkoppling till studenterna. En viktig del av arbetet har också va-rit att försöka utvärdera utfallet av de förändringar som genomförts i kursen. Ut-ifrån de begränsningar som det empiriska materialet innebär är det inte helt klart om titelns fråga besvarats i undersökningen, men studenternas resultat liksom deras utvärdering av kursen pekar tydligt på positiva effekter ifråga om lärandet.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences (hsv//eng)
- NATURVETENSKAP -- Geovetenskap och miljövetenskap -- Miljövetenskap (hsv//swe)
- NATURAL SCIENCES -- Earth and Related Environmental Sciences -- Environmental Sciences (hsv//eng)
Publikations- och innehållstyp
- vet (ämneskategori)
- rap (ämneskategori)