Ett ärende blir till : föreställningar om hur problem hanteras inom elevhälsan

• 　This report is part of a research project called Integration of knowledge and interprofessional learning. Multiprofessional collaboration and negotiation of meaning in relation to student health. Multiprofessional teams have a long history in Swedish schools but recently a new type of multiprofessional teams was proposed by the Swedish Government integrating health services, psychosocial services with special education. The aim of the study presented in this report was to explore and create understanding about professionals conceptions about how students with problems are handled within in the student health teams. Thirteen focus groups were conducted anddata was analysed with a qualitatively approach. The main findings in this study indicate that problems with a specific student become a case within student health teams. This change from problem to a case is formed in a stair case. The results also indicate that work on cases in the student health can be described in two different dimensions. Based on the first dimension, case management could be considered as based on whether it occurs on a formal or informal way. The second dimension describes whether the efforts made by school health personnel can be seen as direct or indirect.

• Den  här  rapporten  handlar  om  föreställningar  som  olika  yrkesprofessioner  har  om  hur problem  kring  elever  hanteras  inom  skolan  och  elevhälsan.  De  föreställningar  som  här kommer att behandlas är de som finns representerade inom olika yrkesgrupper. Man kan alltid hävda att skillnaderna är stora inom en yrkesgrupp men fokus här har varit på det som ändå finns  representerat  inom  de  olika  yrkesgrupperna  och  som  kan  betraktas  som  kollektiva föreställningar. Som alltid kan det då hävdas att en enskild yrkesutövare inte känner igen i sig i  alla  delar  av  de  gemensamma  beskrivningarna  vilket  måste  betraktas  som  en  naturlig reflektion då det självklart finns variationer inom yrkesgrupperna även om fokus här är på det gemensamma.  Kollektiva  föreställningar  är  gemensamma  uppfattningar,  värderingar  och symboler som inom en grupp eller yrkeskollektiv utgör en "sanning" och beskrivning av hur omvärlden kan förstås och beskrivas. Målet har alltså varit att beskriva sådana föreställningar som varit återkommande eller delats av många.Syftet är att få ökad kunskap om hur samverkan och lärande kring komplexa elevärenden gestaltas i mångprofessionella team i skolan. En av frågeställningarna är vilken innebörd begreppet "elevhälsa" ges av olika aktörer i Elevhälsan samt av skolans övriga aktörer. Fokus i den här rapporten är på hur olika inom elevhälsan ingående professioner ser på och beskriver hur problem med elever hanteras inom skolan och elevhälsan.Inledningsvis ges en bakgrund till elevhälsan som verksamhet inom skolan. Därefter ges en teoretisk bakgrund och metodbeskrivning. Därefter presenteras framkomna resultat vilka sedan avslutningsvis diskuteras.

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rap (ämneskategori)