Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:liu-117225" >
A retrospective lon...
A retrospective longitudinal study of cognitive and language skills in poor reading comprehension
-
- Elwér, Åsa (författare)
- Linköpings universitet,Pedagogik och didaktik,Utbildningsvetenskap
-
- Gustafson, Stefan (författare)
- Linköpings universitet,Pedagogik och didaktik,Utbildningsvetenskap
-
- Byrne, Brian (författare)
- University of New England, Australia
-
visa fler...
-
- Olson, Richard K. (författare)
- University of Colorado, CO 80309 USA
-
- Keenan, Janice M. (författare)
- University of Denver, CO 80208 USA
-
- Samuelsson, Stefan (författare)
- Linköpings universitet,Pedagogik och didaktik,Utbildningsvetenskap
-
visa färre...
-
(creator_code:org_t)
- 2015-01-12
- 2015
- Engelska.
-
Ingår i: Scandinavian Journal of Psychology. - : Wiley: 24 months. - 0036-5564 .- 1467-9450. ; 56:2, s. 157-166
- Relaterad länk:
-
https://liu.diva-por... (primary) (Raw object)
-
visa fler...
-
https://europepmc.or...
-
https://urn.kb.se/re...
-
https://doi.org/10.1...
-
visa färre...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- Fifty-six specific poor reading comprehenders (SPRC) were selected in Grade 4 and retrospectively compared to good comprehenders at preschool (age 5) and at the end of kindergarten, Grade 1, and Grade 2. The results revealed deficits in vocabulary, grammar, verbal memory and early deficits in phonological awareness in most of the SPRC sample, beginning in preschool. The reading comprehension deficits in children with SPRC were not as marked in earlier assessments in Grade 1 and 2, probably because of the greater dependence on word decoding in reading comprehension in the early grades.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences (hsv//eng)
Nyckelord
- Poor comprehenders; reading comprehension; longitudinal study; preschool language skills; core deficits
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- art (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
Till lärosätets databas