Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:liu-136237" >
Samtals- och skrift...
Samtals- och skriftspråksorienterade lärarledda aktiviteter i förskoleklass
-
- Aminoff, Christina (författare)
- Linköpings universitet,Pedagogik och didaktik,Utbildningsvetenskap
-
- Forslund Frykedal, Karin, Biträdande professor (preses)
- Linköpings universitet,Pedagogik och didaktik,Utbildningsvetenskap
-
- Skoog, Marianne, Dr. (preses)
- Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenska, Örebro universitet
-
visa fler...
-
- Schmidt, Catarina, Universitetslektor (opponent)
- Göteborgs Universitet
-
visa färre...
-
(creator_code:org_t)
- ISBN 9789176855560
- Linköping : Linköping University Electronic Press, 2017
- Svenska 127 s.
-
Serie: LiU-PEK-R / Institutionen för beteendevetenskap och lärande (2007-) ; 265
- Relaterad länk:
-
https://doi.org/10.3...
-
visa fler...
-
https://liu.diva-por... (primary) (Raw object)
-
https://liu.diva-por... (Preview)
-
http://liu.diva-port...
-
https://urn.kb.se/re...
-
https://doi.org/10.3...
-
visa färre...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- Syftet med studien är att bidra med kunskaper om förskoleklassens verksamhet med fokus på lärares och barns handlingar i samtals- och skriftspråksorienterade lärarledda aktiviteter. Centrala frågor i studien handlar om vad som händer i mötet mellan läraren och barnen och vilka förutsättningar för barns samtalande och skriftspråkande som skapas i interaktion mellan läraren och barnen i de lärarledda aktiviteterna.Metoden har inspiration av etnografisk ansats. Datamaterial består framför allt av delvis deltagande observationer där fältanteckningar skrivits för att dokumentera dessa. I studien ingår tre förskoleklasser från tre olika skolor. Varje förskoleklass har observerats vid sju tillfällen. Datamaterialet har analyserats med hjälp av tematisk analys, begrepp från tidigare forskning samt utifrån studiens teoretiska utgångspunkt, det sociokulturella perspektivet.Av resultat framgår att alla barn till stora delar gör samma övningar under de lärarledda aktiviteterna. Läraren och barnen rör sig i höglästa berättelser på ett såväl intratextuellt som intertextuellt sätt och när de tillsammans arbetar med att skriva så förekommer både ett styrt och ett friare skrivande. Resultat visar även att det förekommer en viss upprepning av ett innehåll som vissa barn har kunskap och erfarenhet av sedan tidigare, exempelvis från förskolan.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)
Nyckelord
- Nyckelord: förskoleklass
- samtal
- literacy
- sociokulturellt perspektiv
Publikations- och innehållstyp
- vet (ämneskategori)
- lic (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
Till lärosätets databas