Lärorika relationer : Erfarenheter av forskarhandledning

• Den goda forskarutbildningen – hur skapar man den? Hur ser doktorander och handledare på sina roller? Hur kan mötet mellan rollerna te sig? Det finns ett stort intresse för sådana frågor idag. Många doktorander upplever att en stor del av deras framtid är beroende av hur arbetet med avhandlingen avlöper. Medan avhandlingsarbetet pågår är relationen mellan den forskarstuderande och handledaren mycket viktig.I Lärorika relationer har Johan Näslund och Inger Engström försökt fånga både doktorandernas och handledarnas syn på den gemensamma färden mot en fullbordad avhandling. De ger en inblick i forskarutbildningens vardag och lyfter fram generella och viktiga drag i handledningsrelationen. De pekar också på en brist i svensk forskarutbildning: det finns inga etiska regler för handledning.Lärorika relationer ger ett gott underlag för en fortsatt diskussion om handledning inom forskarutbildningen. Forskarstuderande och handledare skulle kunna läsa boken gemensamt och diskutera innehållet tillsammans, särskilt de dela som har relevans för relationen mellan parterna.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Lärande (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Learning (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Annan samhällsvetenskap -- Arbetslivsstudier (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Other Social Sciences -- Work Sciences (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Annan samhällsvetenskap -- Tvärvetenskapliga studier inom samhällsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Other Social Sciences -- Social Sciences Interdisciplinary (hsv//eng)

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

bok (ämneskategori)