Das „performative Spiel“ als ein didaktischer Weg „zu den Sachen selbst“ : Zum Zusammenhang von phänomenologischer Kindheitsforschung und Didaktik

• Kindheitsforschung beansprucht, die Perspektiven kindlicher Akteure in den Blick zu nehmen, um auf diese Weise kindliche Selbst- und Weltverhältnisse zu erfassen. Um diesem sehr anspruchsvollen Forschungsanliegen nachzugehen, wird der konstitutionsphänomenologische Ansatz herangezogen. Im Anschluss wird die These entfaltet, dass das didaktische Setting des „performativen Spiels“ dazu herangezogen werden kann, Aspekte kindlicher Selbst- und Weltverhältnisse sichtbar zu machen.

Subject headings

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

Keyword

Phenomenology

Child Research

Children Research

Didactics

Performative Play

Pedagogics and Educational Sciences

Pedagogik och Utbildningsvetenskap

Publication and Content Type

ref (subject category)

kap (subject category)