Utbildningsvetenskaplig forskning i utbildningspolitiken : en analys av olika modeller för mediering

• I denna rapport analyseras det förändrade samspelet mellan utbildningsforskningen och utbildningspolitiken. Genom att särskilt fokusera de s.k. intermediära organisationernas ökade betydelse för att sprida, kommunicera och understödja policyrelevant kunskap för beslutsfattande adresseras frågor om forskning och evidens i utvecklingen och reformeringen av utbildning och skola. Rapporten bidrar med genomgång av forskningen kring forskningsmediering, de centrala begreppen och distinktionerna. I en internationell och nationell litteraturgenomgång identifieras tre ramverk/modeller för forskningsbasering av policy/praktik. Samtliga exemplifieras med intermediärer som verkar internationellt och i norden inom utbildningsområdet genom sin produktion av kunskaps- och forskningsöversikter riktade till beslutsfattare. I resultatdelen ges också en bild av det framväxande svenska intermedieringslandskapet. I det avslutande kapitlet sammanfattas de viktigaste slutsatserna kring resultaten för Skolforskningsinstitutets vidkommande.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Nyckelord

Pedagogik

Pedagogics

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rap (ämneskategori)