SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

id:"swepub:oai:DiVA.org:lnu-44426"
 

Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:lnu-44426" > The overlooked chal...

The overlooked challenge of learning to extrapolate three-dimensionality

Linder, Cedric (författare)
Uppsala universitet,Fysikundervisningens didaktik,Physics Education Research, Fysikens didaktik
Eriksson, Urban (författare)
Uppsala universitet,Fysikundervisningens didaktik,Kristianstad University College
Airey, John (författare)
Uppsala universitet,Fysikundervisningens didaktik,Physics Education Research, Fysikens didaktik
visa fler...
Redfors, Andreas (författare)
Kristianstad University College,Learning in Science and Mathematics (LISMA),LISMA
visa färre...
 (creator_code:org_t)
Charles University, 2013
2013
Engelska.
Ingår i: Book of Abstracts. - : Charles University.
  • Konferensbidrag (refereegranskat)
Abstract Ämnesord
Stäng  
  • Learning astronomy has many learning challenges due to the highly diverse, conceptual, and theoretical thinking used in the discipline. One taken for granted challenge is the learning to extrapolate three-dimensionality. Although we have the ability to see our surroundings in threedimensional terms, beyond a distance of about 200m this ability quickly becomes very limited. So, when looking up at the night sky, learning to discern critical features that are embedded in dimensionality does not come easily. There have been several articles addressing how fruitful 3D simulations are for astronomy education, but they do not address what students discern, nor the nature of that discernment. Taking the concept of discernment to be about noticing something and assigning meaning to it, our research question is: In terms of dimensionality, what do astronomy/physics students and professors discern when engaging with a simulated video flythrough of our Galaxy and beyond?A web-based questionnaire was designed using links to video clips drawn from a well-regarded simulation-video of travel through our galaxy and beyond. 137 physics and astronomy university students and teaching professors, who were drawn from nine countries, completed the questionnaire. The descriptions provided by them were used to formulate six categories of discernment in relation to multidimensionality. These results are used to make the case that astronomy learning that aims at developing the ability to extrapolate three-dimensionality needs to be grounded in the creation of meaningful motion parallax experiences. Teaching and learning implications are discussed.

Ämnesord

NATURVETENSKAP  -- Fysik -- Astronomi, astrofysik och kosmologi (hsv//swe)
NATURAL SCIENCES  -- Physical Sciences -- Astronomy, Astrophysics and Cosmology (hsv//eng)
SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)
SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)
NATURVETENSKAP  -- Fysik -- Annan fysik (hsv//swe)
NATURAL SCIENCES  -- Physical Sciences -- Other Physics Topics (hsv//eng)

Nyckelord

Extrapolating three dimensionality
discernment
higher education
Fysik med inriktning mot fysikens didaktik
Physics with specialization in Physics Education

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)
kon (ämneskategori)

Till lärosätets databas

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...
Linder, Cedric
Eriksson, Urban
Airey, John
Redfors, Andreas
Om ämnet
NATURVETENSKAP
NATURVETENSKAP
och Fysik
och Astronomi astrof ...
SAMHÄLLSVETENSKAP
SAMHÄLLSVETENSKA ...
och Utbildningsveten ...
och Didaktik
NATURVETENSKAP
NATURVETENSKAP
och Fysik
och Annan fysik
Artiklar i publikationen
Av lärosätet
Linnéuniversitetet
Högskolan Kristianstad
Uppsala universitet

Sök utanför SwePub

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy