Spawn 2.0 — Att spela sig till läsning

• De senaste åren har flera studier visat att svenska elevers läsförmåga sjunker. I detta kapitel presenteras en testad speldesign som avser att utveckla elevers förmågaoch lust att läsa skönlitterära klassiker. Designen baseras på läroplanen förgrundskolans senare år och inkluderar spelelementen avatarer, uppdrag, interaktivitetoch erfarenhetspoäng. I projektet har läsforskare samarbetat med forskare inom visuell gestaltning samt med lärare och elever. Med utgångspunkt i metoden Design Based Research har designen testats i en undervisningssituation med målet att utveckla en digital lärplattform som kan matas med olika innehåll relaterat till litteraturundervisning. Tentativa resultat visar att speldesignelementen avatar, uppdrag och erfarenhetspoäng verkar ha potential i undervisningen, medan interaktivitet behöver utforskas ytterligare.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Nyckelord

avatar

spelifiering

skönlitteratur

läsförståelse

utbildning

Svenska med didaktisk inriktning

Swedish and Education

Övrigt - Visuell gestaltning

Övrigt - Visuell gestaltning

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

kap (ämneskategori)