Professionellt förhållningssätt. En pedagogisk modell för bedömning av autentiska fall i lärar-, socionom- och tandläkarutbildning.

• Projektets syfte är att använda bedömning för att utveckla studenternas professionella kompetens i socionom-, lärar- och tandläkarutbildning. Svårigheten att i utbildningarna förena teori och praktik till en helhet bearbetas genom användningen av simulerade autentiska situationer. Studenterna beskriver professionella händelser. De används vid självbedömning, seminarier och examination. Situationerna är dels starkt laddade med specifik teoretisk kunskap och dels mer otydliga. Studenterna beskriver praktiksituationer, analyserar och handlar, jämför sin egen hantering av en situation med andras och artikulerar sitt behov av kompetensutveckling. Allt dokumenteras på nätplattformen Xpand och är lätt att söka.

• The aim of the project is to use assessment in developing students’ professional competence during their courses of studies for qualification as social workers, teachers and den-tists in a culturally heterogeneous society. The difficulty of uniting theory and practice into a cohesive whole is worked upon by the use of simulated authentic situations. The students describe professional scenarios. They are used in self-assessment, seminars and interactive assessment. The situations are characterised partly by specific theoretical knowledge and partly by the obscure. In practice, the students describe, analyse and act, compare their own handling of the situation with others’ and articulate their need to further develop their competence. Everything is documented at the learning management system Xpand and easy to search through.

Nyckelord

assessment

bedömning

authentic professional scenarios

citizenship education

professional education

simulation

social cultural heterogeneity

autentiska professionella scenarier

medborgerlig bildning

professionsutbildning

simulering

sociokulturell heterogenitet

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rap (ämneskategori)