Skriftlig produktion og it-mediet

• Skriftlig produktion og it-medietPå Københavns Universitet (KUA) har vi ét fælles computerlokale til alle humanio-rastuderende (cirka 1900). Siden 1999, hvor jeg skulle undervise i skriftlig dansk påSyddansk Universitet, har jeg prøvet at finde et lokale med computere og adgang tilinternet. Det lykkedes først i forår 2007. Jeg er ellers meget kritisk i brugen af it iundervisningen, forstået på den måde at jeg ikke synes man skal bruge it for it’ensegen skyld. Man kan risikere at overføre traditionel undervisning til computereuden at anvende de muligheder der ligger i it. Inden jeg bruger it i undervisningen,stiller jeg mig selv spørgsmålet: Hvordan vil it-medietforbedremin undervisning?Hvad kan it som den almindelige undervisning ikke kan? Hvis der ikke er klare for-bedringer, så synes jeg ikke man skal bruge it, men i stedet inddrage andre gode res-sourcer. Det samme gælder for it-materialer. Som Meyer (Sprogforum 35, 2006)fremhæver i sin artikel, udnytter mange it-materialer ikke de muligheder der ligger iit-mediet, og de risikerer at ligne lærebøger der blot er transformeret til it. Mennetop i et fag som omfatter skriveprocesser, kan jeg kun se fordele ved anvendelsenaf it.Jeg har tit undervist i skriftlig sprogfærdighed og syntes at det ikke er tilfredsstil-lende at bruge tavle og kridt da der er mange ulemper forbundet med det. Stude-rende har travlt med at skrive det korrekte forslag fra tavlen med risiko for at skrivedet forkert. Desuden syntes jeg ikke at studerende skal lytte så meget til læreren nårhensigten er at de studerende skalproducereen tekst.It bør være et værktøj til at forbedre undervisningen med således at de studerendekan arbejde med skriveprocessen uden de nævnte ulemper; de kan fx udnytte dekommunikationsformer, som Absalon1tilbyder.I denne artikel vil jeg skrive om min erfaring med studerendes skriveprocesser vedhjælp af it-mediet. Efter en kort beskrivelse af den teoretiske baggrund bag forløbet,vil jeg med et eksempel vise hvordan man kan bruge it i udviklingen af skrivesprog-færdighed

Ämnesord

HUMANIORA  -- Språk och litteratur (hsv//swe)

HUMANITIES  -- Languages and Literature (hsv//eng)

NATURVETENSKAP  -- Data- och informationsvetenskap -- Språkteknologi (hsv//swe)

NATURAL SCIENCES  -- Computer and Information Sciences -- Language Technology (hsv//eng)

Nyckelord

written proficiency

learning technology

Naturvetenskapernas didaktik

Science education

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

art (ämneskategori)