Pædagogisk takt : handling, eksem­pla­ri­tet og dømmekraft

• Denne artikel præsenterer pædagogisk takt som et overset og væsentligtbidrag til pædagogikken, og forsøger at beskrive dens rolle i pædagogiskpraksis. Dernæst forsøger artiklen den svære øvelse at sige nogetom hvordan denne takt kan udvikles. Dette gøres gennem en kobling tilHannah Arendts ideer om dømmekraft og eksemplaritet. Pædagogisk takthenviser til en særlig evne til at identificere og handle i forhold til pædagogiskesituationer. Til udvikling af denne evne kræves altså dømmekraftog eksemplaritet. Disse to begreber stiller ideen om pædagogisk takt imodsætning til de herskende ideer om evidens og ’hvad der virker’, hvorpædagogikken forstås ud fra et primært samfundsvidenskabeligt perspektiv.Med begrebet om pædagogisk takt går bevægelsen snarere mod ethumanistisk perspektiv på pædagogikken som en egen disciplin, hvor svarpå, hvad der virker, må gives i relation den konkrete kontekst og gennemtolkning og handling på samme. Artiklen tager udgangspunkt i en rækkeeksempler på pædagogisk takt for dermed at tilbyde en forståelse af dømmekraftenog det eksemplariskes betydning for pædagogisk handling.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Nyckelord

Pædagogisk takt

Dømmekraft

Eksemplaritet

Hannah Arendt

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

art (ämneskategori)