Etnicitet, kultur och genus. : Om ensamkommande barn och mötet med den svenska skolan

• I det här kapitlet fokuseras situationen för ensamkommande barn. Det inleds med en kartläggning av ensamkommande barns bakgrund och situation i Sverige. Hälften av de asylsökande barnen som 2015 anlände till Sverige kom utan sina föräldrar. Eftersom de allra flesta ensamkommande barnen kommer ifrån Afghanistan ges i kapitlet en beskrivning av afghanska barns specifika bakgrund med fattigdom, patriarkal kultur och begränsad skolgång. Kapitlet innehåller en sammanställning av tidigare forskning av ensamkommande och andra migrerande barns situation samt en analytisk genomgång av uppgifter från Migrationsverket. Bland de yngsta ensamkommande barnen kommer lika många pojkar som flickor, men från sju års ålder sker en könad migration då det kommer betydligt fler pojkar än flickor. Ensamkommande pojkar och flickor möter olika utmaningar i Sverige när det gäller utbildning, arbete och bemötande. Avslutningsvis diskuteras strukturella hinder i majoritetssamhället och möjligheter som kan leda till en positiv etablering och skolgång

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

Nyckelord

ensamkommande barn

Afghanistan

genus

etnicitet

utbildning

socialt arbete

Social Work

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

kap (ämneskategori)