Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:oru-55564" >
Flerspråkighet och ...
Flerspråkighet och multimodalitet som lärandepotential
-
- Björkvall, Anders, 1972- (författare)
- Stockholms universitet,Institutionen för nordiska språk
-
- Engblom, Charlotte, 1969- (författare)
- Högskolan i Gävle,Svenska språket
-
(creator_code:org_t)
- 1
- Lund : Studentlitteratur AB, 2010
- 2010
- Svenska.
-
Ingår i: Flerspråkighet, identitet och lärande. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144059860 ; , s. 193-214
- Relaterad länk:
-
https://urn.kb.se/re...
-
visa fler...
-
https://urn.kb.se/re...
-
https://urn.kb.se/re...
-
visa färre...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- Dagens barn lever i ett mångfasetterat textlandskap och de flesta kommer tidigt i kontakt med olika sätt att hantera text. Barnen skriver med penna och papper eller via datorn och mobilen. De hanterar också text vid dataspelande och tevetittande. Texthanteringen sker i olika miljöer: i det egna hemmet, i kompisars hem, i skolan och för många barn på flera olika språk. Vi vet att dagens barn kommer att behöva använda och producera text på många olika sätt i framtiden. Vi vet också att flerspråkigheten är en resurs som såväl individen som samhället behöver ta vara på och utveckla. I kapitlet diskuteras hur flerspråkiga barns totala litteracitet kan utgöra en värdefull lärandepotential i skolan.
Ämnesord
- HUMANIORA -- Språk och litteratur -- Studier av enskilda språk (hsv//swe)
- HUMANITIES -- Languages and Literature -- Specific Languages (hsv//eng)
Nyckelord
- flerspråkighet
- lärande
- multimodalitet
- multimodal texthantering
- textlandskap
- text
- litteracitet
- yngre barn
- Swedish language
- Svenska språket
- nordiska språk
- Scandinavian Languages
Publikations- och innehållstyp
- vet (ämneskategori)
- kap (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
Till lärosätets databas