Children with disabilities in Swedish child welfare – a differentiating and disabling practice : [Barn med funktionsnedsättning i svensk social barnavård – en särskiljande och funktionshindrande praktik]

• Research shows that children with disabilities are victims of violence and abuse to a higher extent than other children and thus need support from social services. In Sweden, cooperation between two different social services units is required to support children with disabilities in socially vulnerable families. In this study, we have examined the intersection between children and disability in a Swedish social services context from the perspective of childhood studies and disability studies. The reasoning of the two units including the child perspective emerged during focus group interviews based on two vignettes. The results show two different rationalities, which has consequences for the disabled child. In spite of a social policy where the ‘best interests of the child’ are meant to prevail and disabilities are meant to be interpreted as barriers in society, children with disabilities seem to be reduced to individuals who are lacking in ability and competency and who are profoundly victimised by power structures that favour the adult perspective in social services.

• Barn med funktionsnedsättning i svensk social barnavård – en särskiljande och funktionshindrande praktikForskning visar att barn med funktionsnedsättning drabbas av våld och övergrepp i högre omfattning än andra barn. Dessa barn är således i behov av stöd från socialtjänsten. I Sverige krävs samverkan mellan två olika enheter inom socialtjänsten för att stötta barn med funktionsnedsättning i socialt utsatta familjer eftersom stöd på grund av funktionsnedsättning handläggs av en enhet och våld och utsatthet av en annan. I denna studie har vi undersökt intersektionen mellan barn och funktionshinder i ett svenskt socialtjänstsammanhang utifrån ett childhood- och disabilitystudiesperspektiv. Genom fokusgruppsintervjuer utifrån två vinjetter granskas de två olika enheternas sätt att argumentera och hur barnperspektivet framträder. Resultaten visar att två olika rationaliteter skapas och upprättshålls vilket medför konsekvenser för barn med funktionsnedsättning. Trots en socialpolitik där barn ska betraktas som aktörer, ‘barnets bästa’ ska råda och funktionshinder ska tolkas som hinder i samhället tycks barn med funktionsnedsättning reduceras till passiva individer utan förmågor och färdigheter som drabbas hårt av maktordningar som gynnar vuxenperspektivet inom socialtjänsten.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Sociologi (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Sociology (hsv//eng)

Nyckelord

Child welfare

disability

risk

participation

social barnavård

funktionshinder

bedömningar

delaktighet

socialt arbete

Social Work

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

art (ämneskategori)