Lukiolaisnuorten käsityksiä oppilaitosten roolista väkivaltaisen radikalisoitumisen ennaltaehkäisyssä

• Polarisoituneet asenteet, väkivaltainen ekstremismi ja terrorismin uhka ovat yhänäkyvämpiäilmiöitäsuomalaisessa yhteiskunnassa. Vaikka väkivaltaisen radikalisoitumisen ennaltaehkäisyyn on laadittu toimenpideohjelma myös Suomessa, jossa esitetyistätoimenpiteistämonet koskevat nimenomaan nuoria, toistaiseksi tiedetään varsin vähän siitä, mitänuoret itse ajattelevat radikalisoitumiseen liittyvistäuhkakuvista ja niiden ennaltaehkäisystä. Tässäartikkelissa tarkastelemme syksyn 2017 psykologian ylioppilaskokeessa tuotettuja vastauksia (n = 3 337) koekysymykseen, jonka otsikkona oli ”Radikalisoitumisen arvioiminen”. Analyysissäerityisenämielenkiinnon kohteena oli se, millaisena lukiolaisnuoret näkevät oppilaitosten tarjoaman koulutuksen merkityksen radikalisoitumisen ennaltaehkäisyssä. Tutkimustulokset osoittavat, ettälukiolaisnuoret liittävät radikalisoitumisen ennaltaehkäisemisen vahvasti yhteiskunnan tarjoamaan laaja-alaisen tukeen, kognitiivisten valmiuksien kehittämiseen ja yhteisöllisyyden kokemukseen. Vastaukset korostavat oppilaitosten merkitystätiedollisina ja sosiaalisina kasvuympäristöinä, joiden rooli nähdään keskeisenäradikalisoitumisen ennaltaehkäisyssä. Tutkimuksemme osoittaa, ettälukiolaisnuorten ajatukset opetustoimen tehtävästäradikalisoitumisen ennaltaehkäisyssäovat samankaltaisia toimenpideohjelman linjausten kanssa.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

Nyckelord

nuoret

radikalisaatio

koulu

ylioppilaskirjoitukset

Child and Youth Studies with Focus on Educational Science

barn- och ungdomsvetenskap med inriktning mot utbildningsvetenskap

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

art (ämneskategori)