Möjligt att vända en skola i kris genom interna utvecklingsprocesser : Lärandemiljö: skolutveckling genom det sociala klimatet

• Det är möjligt att vända en situation av kris i en skola genom interna initiativ, diskussion av målsättningar i lärandemiljön och gemensamt utvecklingsarbete. Detta visar en studie där man har undersökt två kommunala grundskolor i årkurs 6-9 som företog sig att förändra sin organisation och förbättra elevernas resultat genom återkommande utvärderingar, professionell utveckling, samt planering av pedagogiska insatser som hade ett särskilt fokus på socioemotionella aspekter av lärandemiljön. Teorier om lärande, psykosociala miljöer och humanistiska värderingar har varit den breda teoretiska referensramen för forskningsprojektet. Båda skolor har under tiden varit med om dramatiska förändringar som beskrivs med fallstudier: en skola fick bära rollen av syndabock, medan den andra gjorde en turnaraound. Studien visar också att skolor är utsatta för konkurrens, prestationsmätningar och kontroll, vilka kan påverka deras organisation så att de hamnar i en negativ spiral. De kan också vara utsatta för välmenande men missriktade externa åtgärder som kan försvåra kvalitetsutvecklingen.De relationella och socioemotionella aspekter av lärande verkar kunna erbjuda till lärare och skolledare professionella verktyg för en autentisk och hållbar skolutveckling.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

Nyckelord

lärandemiljö

socialt klimat

förändring i skola

mätning av prestationer

utbildningens målsättningar

likvärdighet i utbildningssystem

konkurrens

skolmarknad

New Public Management

elever i behov av stöd

socioemotionella aspekter av lärande

kreativitet

humanistiska och demokratiska värderingar

relationer mellan lärare och elever

elevers välbefinnande

specialpedagogik med inriktning mot utbildningsvetenskap

Special Education with a Focus on Educational Science

Publikations- och innehållstyp

pop (ämneskategori)

kap (ämneskategori)