Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:umu-103318" >
Implementering av k...
Implementering av kritisk litteracitet i förskola och tidiga år : utmaningar och möjligheter
-
- Damber, Ulla, 1957- (författare)
- Umeå universitet,Institutionen för språkstudier,Umeå universitet, Institutionen för språkstudier
-
(creator_code:org_t)
- Umeå : Umeå universitet, 2015
- 2015
- Svenska.
-
Ingår i: Critical literacy i svensk klassrumskontext. - Umeå : Umeå universitet. - 9789176012024 ; , s. 19-36
- Relaterad länk:
-
https://urn.kb.se/re...
-
visa fler...
-
https://urn.kb.se/re...
-
visa färre...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- Hur kan förutsättningar för kritisk litteracitet skapas i förskola och skolans tidiga år? Möjliga kopplingar mellan förskolans och skolans arbete med litteracitetsutveckling behöver belysas. I detta kapitel presenteras ett underlag för diskussion av hur förutsättningar för arbete med litteracitetsutveckling skapas i förskola och skolans tidiga år. Möjliga kopplingar mellan tidig litteracitetsutveckling i förskolan och skolans formella läsundervisning, där läsläror ofta förser eleverna med texter, utgör den centrala frågan. Ytterligare en fråga som ställs är om kritisk medvetenhet och meningsskapande hamnar på undantag när färdighetsorienterade diskurser dominerar verksamheten.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogiskt arbete (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Pedagogical Work (hsv//eng)
Nyckelord
- critical literacy
- elever
- lärare
- förskollärare
- pedagogiskt arbete
- educational work
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- kap (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
Till lärosätets databas