Systematiserad decentraliserad universitetsutbildning : elevernas kursvärderingar och attityder till utbildningen

• Kursvärderingar har gjorts av studerande vid den systemati­serade decentraliserade universitetsutbildningen (DU) under läsåret 1970-71.Svaren på ett allmänt kursvärderingsformulär för alla ämnes­grupper under höstterminen visade, att den direkta under­visningen värderades högt. Bedömningarna av dess olika aspek­ter tenderade att bli mer positiva under terminens gång, fastän studierna upplevdes som mycket krävande.Ett ämnesspecifikt formulär som under vårterminen distribuera­des till matematikgrupperna vid DU under vårterminen visade ej några skillnader mellan grupperna som var utmärkande för hela terminens undervisning. Variationer i uppfattningarna framträdde dock mellan östersundsgruppen och de övriga på två av delkurserna. Begränsade data från en grupp matematikstu­derande vid Umeå universitet gav ej anledning anta att under­visningen upplevdes annorlunda vid reguljära än vid decentra­liserade studier.Mätningar av attityd till utbildningen med ATU-skalan visade skillnader mellan ämnesgrupperna. Den totala attitydpoängen var högst för studerande i franska och lägst för studerande i sociologi. För båda dessa grupper är attitydkurvan i huvud­sak sjunkande, mest markant i sociologigruppen. Matematik- gruppernas attityder låg på en mellannivå i förhållande till de båda extremgrupperna och visade sig relativt stabila över tid.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rap (ämneskategori)