Rum för lärande : lärarstudenters idéer och tankar om fysisk lärandemiljö

• Att som universitetslärare/forskare uppmanas till eller för övrigt reflektera över den fysiska miljöns betydelse för undervisning och lärande är inte något vanligt inslag i universitetspedagogiska sammanhang. Som ett led i ett påbörjat utvecklingsprojekt ville vi undersöka hur lärarstudenter ser på den fysiska miljöns betydelse i undervisning vid lärarutbildning. Vi ville även få ta del av studenters erfarenheter av hur undervisande lärare i lärarutbildningen använder sig av den fysiska miljön i pedagogiskt syfte. Hur skulle miljön kunna utformas för att bidra till studenters utveckling och lärande? Vid en verkstad arbetade studenterna med att skapa en i deras ögon önskvärd fysisk miljö och presenterade intresseväckande tankar och idéer på utformning av ett rum för lärande. Studenternas presentation visar att de finner den fysiska miljön betydelsefull i relation till deras eget lärande och att det kan berika om lärare vid lärarutbildningen reflekterar över och lägger vikt vid det fysiska rummet i pedagogiskt syfte i sin undervisning. Att öka medvetenheten bland såväl studenter som lärare kan bidra till att utveckla undervisning och lärande vid Umeå universitet.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

kon (ämneskategori)