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Achterbahn fahren i...
Achterbahn fahren im Physikunterricht : Roller coasters in Physics Education
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Heintz, Verena (författare)
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- Pendrill, Ann-Marie, 1952 (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för fysik (GU),Department of Physics (GU)
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Schmitt, Anette (författare)
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Wendt, Klaus (författare)
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(creator_code:org_t)
- 2009
- 2009
- Tyska.
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Ingår i: Physik in unserer Zeit. - 1521-3943. ; 40:2, s. 90-95
- Relaterad länk:
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https://gup.ub.gu.se...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- Das Messen von Beschleunigungen und Höhen während einer Achterbahnfahrt bietet die Möglichkeit, den Physikunterricht anwendungsbezogen zu gestalten. Dieser Ansatz erlaubt einen erlebnisorientierten Zugang speziell im Bereich der oftmals als langweilig empfundenen Mechanik. Das Beispiel der Achterbahn Kanonen in Göteborg demonstriert die vielen Möglichkeiten der Datenauswertung. Außerdem generiert das eigenständige Experimentieren mit einem modernen Messsystem und die Datenauswertung mit Analyse am Computer einen zusätzlichen Lerneffekt.
Ämnesord
- NATURVETENSKAP -- Fysik (hsv//swe)
- NATURAL SCIENCES -- Physical Sciences (hsv//eng)
Nyckelord
- * Achterbahn; * Mechanik im Physikunterricht
- Beschleunigungssensor; mitbewegtes Bezugssystem
- Roller Coaster Education Physics
Publikations- och innehållstyp
- vet (ämneskategori)
- art (ämneskategori)
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