Svenska för invandrare - brygga eller gräns? Syn på kunskap och lärande inom sfi-undervisningen

• Undervisningen i svenska för invandrare har ofta fått symbolisera integrationspolitikens misslyckande - inte minst i mediadebatten. Men hur ses verksamheten av dem som själva ingår i den? Och vilken bild av Sverige är det som framträder i undervisningen? Dessa frågor är utgångspunkt för denna bok om sfi-utbildning. Författaren ger en tankeväckande analys av begrepp som ofta används i diskussionen: ”integration”, ”invandrare”, ”elev”, ”tradition”, ”modernitet”, ”jämställdhet”, ”medbestämmande” och ”demokrati”. "Det ”svenska” som norm är påtagligt. Och hur språkliga uttryck, kategoriseringar och idéer påverkar vårt sätt att tänka om kunskap och lärande. Styrdokument och läromedel har granskats, liksom hur SFI samspelar med omgivande institutioner och med samhällsutvecklingen. Kursdeltagare och utbildare berättar hur de tänker och resonerar om sfi-utbildningen. Boken, en något nedkortad version av Marie Carlsons avhandling, riktar sig till alla som är intresserade av språk, utbildning och etnicitetsfrågor och kan användas inom grund- och forskarutbildning på universitet liksom i fortbildning för olika yrkesgrupper.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Annan samhällsvetenskap -- Internationell migration och etniska relationer (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Other Social Sciences -- International Migration and Ethnic Relations (hsv//eng)

HUMANIORA  -- Språk och litteratur (hsv//swe)

HUMANITIES  -- Languages and Literature (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Sociologi (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Sociology (hsv//eng)

Nyckelord

Språk

identitet

diskurs

genus

etnicitet

språkpolitik

integration

vuxenutbildning

kritiska perspektiv

lärande i utbildnings- och samhällskontexter.

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

bok (ämneskategori)