Sökning: id:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/294681" >
The Letter Thief: F...
The Letter Thief: From Playing to Teaching to Learning to Playing
-
- Pramling, Niklas, 1973 (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning
-
- Wallerstedt, C. (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning
-
- Lagerlöf, Pernilla, 1972 (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning
-
visa fler...
-
- Björklund, C. (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning
-
- Kultti, A. (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning
-
Palmér, H. (författare)
-
Magnusson, M. (författare)
-
Thulin, S. (författare)
-
Jonsson, A. (författare)
-
- Pramling Samuelsson, I. (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning
-
visa färre...
-
(creator_code:org_t)
- 2019-05-08
- 2019
- Engelska.
-
Ingår i: Play-Responsive Teaching in Early Childhood Education. - Cham : Springer International Publishing. - 2468-8746.
- Relaterad länk:
-
https://link.springe...
-
visa fler...
-
https://gup.ub.gu.se...
-
https://doi.org/10.1...
-
visa färre...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- In this chapter, we show how a learning content can be introduced in a child-initiated play frame, without interrupting the play. The chapter therefore gives an example of how what is sometimes referred to as academic content can be promoted through such activity. The analysis clarifies how reading and graphical symbols become structuring resources in children’s play. A real-world problem (as is) is introduced and managed within the fictional realm of play (as if). © 2019, The Author(s).
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)
Publikations- och innehållstyp
- vet (ämneskategori)
- kap (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
Till lärosätets databas