Lärande av rörelseförmåga i idrott och hälsa ur ett praktikutvecklande perspektiv - recension av avhandling Heléne Bergentoft

• Vi är mitt i en period där forskare inom rörelsefältet håller på att ”muta in” de mest relevanta begreppen, teorierna och analysmetoderna för att kunna uttala oss om kroppslig rörelseförmåga, dess subjektiva innebörd och betydelse för lärande, fysisk bildning och/eller physical literacy. En stark drivkraft, tror jag, är den upplevda hierarkin mellan ett naturvetenskapligt medicinskt perspektiv på rörelse och ett sociokulturellt och didaktiskt perspektiv på detsamma. Här finns anspråk på att kunna skapa ett mer jämlikt fält där de sociokulturella och didaktiska perspektiven blir än mer erkända genom en tydliggjord vetenskaplig förankring. Jag ser med spänning fram mot fortsättningen på fältets rekonstruktion, men varnar också för att en överteoretisering kan underminera istället för att stärka perspektiven. Med hjälp av Bergentofts avhandling förstår jag också lite mer av vad sonens matematiklärare var ute genom att upprepa orden djup och förståelse.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Nyckelord

rörelse

lärprocess

guidat lärande

iterativ process

praktikutvecklande

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rec (ämneskategori)