SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "litteraturdidakt* mat:(bok kap sam) ;srt2:(2005-2009)"

Sökning: litteraturdidakt* mat:(bok kap sam) > (2005-2009)

  • Resultat 1-16 av 16
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  •  
2.
  • Castro, Andrea, 1964 (författare)
  • Fantastiska översättningar. Genre, översättning och litteraturläsning på språkinstitutioner vid svenska universitet
  • 2009
  • Ingår i: Främlingsskap och främmandegöring. Förhållningssätt till skönlitteratur i universitetsundervising. - Göteborg : Daidalos. - 9789171732835 ; , s. 319-343
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Kapitlet diskuterar hur studenter i litteraturundervisning i moderna språk vi svenska lärosäten kan hjälpas att se texten och hur denna förbereder för respons. Läsning av översättningar inom genren fantastik presenteras som en möjlighet att reducera riskerna för att en oreflekterat mimetisk läsart ska komma att dominera studenternas läsningar. Edgar Allan Poes "The Oval Portrait" och ett antal översättningar till spanska tjänar som typexempel.
  •  
3.
  • Sjätte nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning : Muntlighetens möjligheter – retorik, berättande, samtal, Uppsala den 27–28 november 2008
  • 2009
  • Proceedings (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Den sjätte konferensen i serien Svenska med didaktisk inriktning hölls i Uppsala i november 2008. Temat för konferensen – liksom för denna volym – var Muntlighetens möjligheter – retorik, berättande, samtal. De många presentationerna visade att ämnet hade inspirerat forskare med olika inriktningar, teoretiska och empiriska, retoriska och samtalsinriktade, språk- och litteraturdidaktiska med flera. Bidrag som låg utanför temat var också  välkomna och ett par sådana finns representerade i denna volym.Två av konferensens plenartalare bidrar med artiklar. Mads Th. Haugsted från Århus universitet resonerar om muntlighet i undervisning kontra undervisning i muntlighet. Medan muntlighet i undervisning framför allt är ett redskap för  att nå olika allmändidaktiska, litteratur-, medie och skrivpedagogiska mål, handlar undervisning i muntlighet om själva det muntliga uttrycket.  Undervisning i muntlighet är ett omfattande fält som kan beröra t.ex. muntliga textlandskap, frågor om språkbruk och pragmatik, retorik, drama och teater. Den andra plenartalaren, Synnøve Matre från Trondheim, diskuterar  samtalens möjligheter i barns utveckling och lärande. Hon visar att yngre barn för såväl presenterande som lekande och utforskande samtal. Utforskande samtalstexter kommer till genom strategier som att ställa upp villkor, att opponera sig, att jämföra och att låna språkliga format av samtalspartnern. Samtal är mycket viktiga för barns språk- och kunskapsutveckling, och Matre ger handfasta exempel på hur man i undervisningen kan arbeta systematiskt med att utveckla barns samtalsfärdigheter.Bland de övriga bidragen finns Anders Öhmans diskussion om det dialogiska klassrummet och Kent Adelmanns resonemang om lyssnandet i didaktiska sammanhang. Två bidrag behandlar uttalat retoriska spörsmål, dels Anders Sigrells artikel om lärarens förebildlighet och elevers förmåga att efterbilda, dels Berit Lundgrens artikel om arbete med retorik i Sydafrika och Sverige. Bedömning av elevers muntliga kompetens är temat i tre av bidragen. Barbro Hagberg-Persson diskuterar hur elevers språkbehärskning kan mätas i de nationella proven för årskurs 3. I Anne Palmérs artikel studeras det muntliga nationella provet för Svenska B i gymnasiet efter förändringarna ht 2007 och samstämmigheten i lärares betygssättning. Maria Brännström redovisar en intervjuundersökning med svensklärare om det tidigare muntliga nationella provet i samma kurs.Litteraturundervisning dryftas i två artiklar. Maria Ulfgard diskuterar, utifrån tre nordiska avhandlingar, forskning om och undervisning i litteratur med särskilt fokus på litteratursamtal. Litteraturundervisning på läkarutbildningen är ämnet i Margareta Peterssons och Annette Årheims bidrag. I ytterligare ett par artiklar behandlas skrivundervisning. Per Holmberg presenterar forskning inom projektet Text- och kunskapsutveckling i skolan (TOKIS), i en artikel omtextsamtal i skrivundervisningen på gymnasiet. Elevers skrivande av  sändare och webbtexters eventuella betydelse för detta är ämnet i Catharina Nyström Höögs artikel. Det sista bidraget i volymen är Bengt-Göran Martinssons artikel om den ämnesdidaktiska diskussion som har förts inom  Svensklärarföreningen.
  •  
4.
  • Sundqvist, Pia, 1965- (författare)
  • The impact of spare time activities on students' English language skills
  • 2009
  • Ingår i: Vägar till språk och litteratur. - Karlstad : Karlstad University Press. - 9789170632853 ; , s. 63-76
  • Bokkapitel (refereegranskat)abstract
    • The present paper is based on data from an ongoing research project aiming to investigate possible effects of extramural English (EE) on oral proficiency (OP) and vocabulary in ESL. EE can be described as linguistic activities that students do or are involved in outside the classroom in their spare time. The study is based on speech data collected from Swedish 9th grade ESL students (N=80) in four school classes on five occasions during one school year. Speech was elicited using five interactional speaking tests, and students were assigned to random dyads on each occasion. The students were assessed qualitatively by three raters and a total of 1,140 assessments were made. In addition to the speech and rater assessment material, questionnaire data (background questionnaire and language diaries) of students EE were collected. To answer the main research question, if EE has an effect on OP and vocabulary, statistical software is used. However, a quantitative method of analysis cannot make any claims regarding causality or the direction of causality between variables; nevertheless, it can point to relationships between variables. My study shows a significant positive correlation between students total time spent on EE and their mean OP grade (.307**, Spearman, 2-tailed). Likewise, there is a significant and positive correlation between EE and students vocabulary skills (.357**, Spearman, 2-tailed). Other research questions address the relative importance of different EE activities for students OP and vocabulary skills. I will address those results in my paper. Finally, I will address the results of correlation analyses between EE and OP/vocabulary with regard to gender and with regard to less proficient learners
  •  
5.
  • Thorson, Staffan, 1942, et al. (författare)
  • Inledning
  • 2009
  • Ingår i: Främlingskap och främmandegöring. Förhållningssätt till skönlitteratur i universitetsundervisningen. - Göteborg : Daidalos. - 9789171732835 ; , s. 7-17
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
6.
  • Ulfgard, Maria, 1953- (författare)
  • In i texten - ut i livet : Om lärarutbildningens kurslitteratur
  • 2009. - 1
  • Ingår i: Läsa bör man...?. - Stockholm : Liber AB. - 9789147093953 ; , s. 144-165
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Vad har skönlitteraturen för betydelse i en skola där läroplanerna framhåller ett vidgat textbegrepp som omfattar både film, dataspel och andra medieformer? Boken vill belysa litteraturundervisningen och litteraturens ställning inom svenskämnet och lärarutbildningen. Boken tar bland annat upp läsvanor och litteraturförståelse, litteratursyn i läromedel samt hur blivande lärare tolkar skönlitterära texter.Läs merSvenska är det största ämnet i skolan och det största ämnet inom lärarutbildningen. Svenskämnet är dynamiskt och brett, och förhållandet mellan dess olika innehållsliga delar har alltid diskuterats. Vad man ska läsa och hur man pedagogiskt arbetar vidare med det lästa, är de didaktiska kärnfrågorna som många lärare i svenska brottas med. Dessa frågor får särskild betydelse i dag, då det svenska samhället inte längre är kulturellt homogent. Många elever har ett annat kulturarv än det västerländska. Det är därför inte längre självklart att man i skolan ska läsa verk av de stora svenska författarna.Om författarnaBokens huvudredaktör är Lena Kåreland, professor em. och barnboksforskare. Övriga medförfattare har alla gedigna kunskaper inom sina respektive specialområden: litteraturvetenskap, litteraturdidaktik, receptionsforskning, diskursanalys och pedagogik.RecensionerBoken bör vara av stort intresse och något av en väckarklocka inte bara för blivande och redan yrkesaktiva lärare. Den kan också bli användbar vid lärarfortbildning på olika stadier inom skolsystemet. Även verksamma inom exempelvis bibliotek, massmedier och bokförlag samt skolpolitiker kan här få vidgade kunskaper om och ökad förståelse för undervisning i ungdomsskolans och lärarutbildningens största och kanske viktigaste ämne. BTJ. Häftepos 09122061. Lektör: Ulf Viklund
  •  
7.
  • Vägar till språk och litteratur : CSL 2009
  • 2009
  • Proceedings (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Vägar till språk och litteratur är den fjärde utgåvan från Centrum för språk- och litteraturdidaktik (CSL) vid Karlstads universitet. Innehållet består av ett urval av de presentationer som framfördes i juni 2009 under den så kallade CSL-dagen av forskare och studerande vid universitetet. Denna årligen återkommande konferens vänder sig speciellt till verksamma lärare i regionen och syftar till att sprida kunskap och intresse för didaktisk forskning i språk och litteratur och inspirera lärare att bedriva egen forskning eller att samverka med universitetet både när det gäller att formulera problem i verksamheten och att välkomna och stötta examensarbetande studenter. Bidragen i årets utgåva belyser olika vägar till språk och litteratur: genom boken, genom datorn och genom skrivandet. Temat berör alltså literacy både i dess grundmening som förmågan att läsa och skriva och i den vidare betydelsen att kunna förstå, tolka, skapa texter och anpassa språkbruk till olika sammanhang.
  •  
8.
  • Fönster mot språk och litteratur : CSL 2008
  • 2008
  • Proceedings (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Hur skapas läsare och vad är litteraturens roll i svenskämnet? Hur förhåller sig språk och litteratur till kultur och IT? Lär vi oss språk i eller utanför klassrummet? Hur har IT påverkat lärandeprocesser i språk? Centrum för språk- och litteraturdidaktik vid Karlstads universitet (CSL) fortsätter sitt arbete med att inspirera studenter och lärare att ställa frågor och söka svar. Fönster mot språk och litteratur är den tredje utgåvan i CSL:s didaktiska serie och innehåller fjorton bidrag som på olika sätt belyser språk- och litteraturdidaktiska frågor.
  •  
9.
  • Mossberg Schüllerqvist, Ingrid, 1954- (författare)
  • Läsa texten eller "verkligheten" : Tolkningsgemenskaper på en litteraturdidaktisk bro
  • 2008
  • Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • The dissertation Reading Texts or ”Reality” investigate teachers use of interpretive communities in teaching literature in secondary school. It discusses how different learning outcomes generates from three interpretory frames for reading. Teachers can be looked upon as critics when they show unexperienced readers why and how they read an interprete literary texts. In their teaching,they don´t relate only to their students but also to thier own conception of subject matter and to a broader discourse in society that deals with questions of why and how we read literature. Following voices of the discourse are included in the study: eight teachers, curriculum texts, a journal for the profession and a journal för scholors.Teachers combine several aims in their teaching of literature. They use literature to discuss life, gender and problems related to young people, text as faction. But, they also try to teach their students about narrathology and how to understand and interpretate fictional texts, text as fiction and a world of signs. The curriculum, however, means that literature is read only to gain knowledge about the world,oneself and other people. A contradiction is that one of the criterias for assement includes knowledge of texts and methodology from the academic subject. One of the other voices in the discourse, a journal for scholors, talk about the literary texts but very seldom about teaching the texts. Another voice, a journal for teachers in Swedish, follows the curriculum closely and discusses reading literature as a way to get knowledge of the world.Research in subject matter didactics can investigate teaching, relate different aims to different outcomes and show possibilities for teaching literature and reading comprehension. If we choose only one interpretive community, we get one kind of reading comprehension.If we combine two in a complex teaching strategy, we extend learning and reading comprehension of our students.
  •  
10.
  • Axaeus, Jennie, 1974-, et al. (författare)
  • Portar till språk och litteratur : CSL 2007
  • 2007
  • Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Språk och litteratur öppnar portar till nya världar. Detta var temat för 2007 års CSL-dag. I denna bok har vi samlat fjorton av bidragen som presenterades på konferensen, skrivna av forskare och studenter vid Karlstads universitet.Håller engelskan på att förstöra svenskan? Är dagens elever sämre på att skriva än ungdomarna var för tjugo år sedan? Skall vi ha en litteraturkanon i skolan - och läser eleverna över huvud taget böcker nu för tiden? Detta är några av de frågor som ställs i artiklarna där svaren kanske kan överraska.Andra artiklar handlar om hur man stimulerar elever till att läsa och skriva, problematiken när det gäller att undervisa i svenska som andraspråk och varför elever väljer - eller inte väljer - att studera något annat främmande språk än engelska. Porten kanske finns där - men den är inte alltid helt lätt att öppna!
  •  
11.
  • Göransson, Anna-Lena, 1952- (författare)
  • Fire wall: Words and action in vocational training
  • 2007
  • Ingår i: The pedagogy of lifelong learning. - London and New York : Routledge. - 041542495X ; , s. 102-114
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
12.
  •  
13.
  •  
14.
  •  
15.
  •  
16.
  • Mehrstam, Christian, 1973 (författare)
  • Pippi, pappor och texter som grejar
  • 2005
  • Ingår i: Perspektiv på didaktik. - Stockholm : Natur och kultur. - 9127633950
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-16 av 16
Typ av publikation
bokkapitel (9)
proceedings (redaktörskap) (3)
bok (2)
rapport (1)
doktorsavhandling (1)
Typ av innehåll
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (12)
refereegranskat (3)
populärvet., debatt m.m. (1)
Författare/redaktör
Granath, Solveig, 19 ... (3)
Miliander, June (2)
Bihl, Björn, 1963- (2)
Wennö, Elisabeth, 19 ... (2)
Thoursie, Stig (2)
Ekholm, Christer, 19 ... (1)
visa fler...
Thorson, Staffan, 19 ... (1)
Castro, Andrea, 1964 (1)
Molin, Margareta (1)
Granath, Solveig (1)
Linnarud, Moira (1)
Selander, Staffan (1)
Apelgren, Britt-Mari ... (1)
Östlund-Stjärnegårdh ... (1)
Asklund (fd Schmidl) ... (1)
Axaeus, Jennie, 1974 ... (1)
Fredholm, Kent, 1977 ... (1)
Olsson, AnnKristin, ... (1)
Ryen, Maria, 1968- (1)
Söderström, Anna, 19 ... (1)
Thoursie, Stig, 1945 ... (1)
Tordebring, Suzzi, 1 ... (1)
Granström, Malin, 19 ... (1)
Gulliksson, Anna, 19 ... (1)
Gustafsson, Frida, 1 ... (1)
Kilman, Joakim, 1979 ... (1)
Miliander, June, 194 ... (1)
Myerscough, Jennifer ... (1)
Nilsson, Therese, 19 ... (1)
Fast, Carina (1)
Nilsson, Nils-Erik (1)
Palmér, Anne (1)
Kåreland, Lena (1)
Sundqvist, Pia, 1965 ... (1)
Göransson, Anna-Lena ... (1)
Hjortberg, Monica (1)
Mehrstam, Christian, ... (1)
Kjellén Simes, Marik ... (1)
Milliander, June (1)
Marx Åberg, Angela (1)
Mossberg Schüllerqvi ... (1)
V. Knudsen, Susanne, ... (1)
Ulfgard, Maria, 1953 ... (1)
visa färre...
Lärosäte
Karlstads universitet (8)
Göteborgs universitet (3)
Linköpings universitet (2)
Stockholms universitet (1)
Högskolan Väst (1)
Mittuniversitetet (1)
visa fler...
Linnéuniversitetet (1)
visa färre...
Språk
Svenska (13)
Engelska (3)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Humaniora (13)
Samhällsvetenskap (6)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy