| 1. |
- Dolatkhah, Mats, et al.
(författare)
-
Att värdera skolbiblioteksforskning
- 2013
-
Annan publikation (populärvet., debatt m.m.)abstract
- 25 år av tvärvetenskaplig, internationell forskning visar alltjämt att bemannade skolbibliotek som samspelar nära med undervisningen kan ge högst meningsfulla bidrag till elevers lärande. Det menar sex forskare vid institutionen för Biblioteks- och informationsvetenskap vid Högskolan i Borås. I en lång replik (7/10) i debatten om skolbibliotek, där Gabriel H Sahlgren generöst presenterar färdiga och kategoriska lösningar på svåra och omstridda metodologiska problem inom samhällsvetenskaplig och tvärvetenskaplig forskning, bemöts vårt tidigare inlägg (4/10). Vi noterar att Sahlgren, som professionell opinionsbildare med uppdrag att finna argument för en fri skolmarknad, framhärdar i sin övertygelse om att en enda indisk studie är en bättre indikator på hur skolbibliotek i Sverige kan fungera, än den helhetsbild som övrig forskning presenterar. Skälet för detta är att den indiska studien använder sig av en experimentell metoddesign. Studien ifråga finner inget stöd för att anta att orsakssamband finns mellan förekomsten av skolbibliotek och elevers studieresultat.
|
|
| 2. |
- Dolatkhah, Mats, et al.
(författare)
-
"Skolbiblioteken allt annat än meningslösa"
- 2013
-
Ingår i: Dagens nyheter. - : Dagens nyheter. - 1101-2447.
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Relevansen och effektiviteten hos skolbibliotek har diskuterats på DN Debatt de senaste dagarna. Det är glädjande att forskning används som stöd för politisk debatt i detta sammanhang, men forskningsresultaten bör inte användas selektivt för att stödja en viss politisk ståndpunkt, skriver forskare och lärare vid institutionen för Biblioteks- och informationsvetenskap vid Högskolan i Borås.
|
|
| 3. |
- Lundh, Anna Hampson
(författare)
-
Läsning, tradition och förhandling (LÄST) : Läsaktiviteter i svenska klassrum 1967–1969
- 2018
-
Ingår i: Resultatdialog 2018. - Stockholm : Vetenskapsrådet. - 9789173073745 ; , s. 73-76
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- I detta projekt har vi analyserat inspelade svensklektioner från slutet av 1960-talet med fokus på hur läsundervisningen organiserades. Resultaten visar att faktaorienterad informationsläsning gavs stort utrymme vid denna tid. Möjligheterna att försjunka i skönlitteratur var däremot få. Idag ses faktaorienterad läsning ofta som problematisk och som en ny företeelse som hänger samman med teknikutvecklingen. Vårt projekt visar att denna typ av läsning är en del av en längre tradition.
|
|
