| 1. |
- Hultgren, Frances
(författare)
-
Approaching the future : a study of Swedish school leavers' information related activities
- 2009
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The focus of the thesis is on how school leavers deal with the flood of information, advice and expectations that are directed towards them at a structurally induced turning point in their lives. With a departure point in Giddens’ claim that people select and interpret information on their own terms as a means of preserving coherent narratives of self-identity, stories of information seeking were examined as a means of gaining insight into how young people living in late modernity face its tensions and dilemmas in the ways in which they seek and use information. The theoretical framework of the study draws on Schutz’ ideas concerning the lifeworld and the social distribution of knowledge, on Bourdieu’s concept of habitus as well as on Giddens’ conceptualisation of the forming of self-identity in late modernity. The study is based on qualitative research interviews with twenty one school leavers during their last year at school and on a minor discourse oriented study of a selection of the information produced by major actors in the careers guidance system. Empirically, accounts of young people’s experiences of their information related activities in relation to study and occupational choice were examined using phenomenological narrative analysis. These accounts were set in relation to discourses in Swedish society concerning work and education. Four approaches to information seeking emerged from participants’ accounts: 1) They use information seeking as a tool in making connections between educational interests and the future labour market 2) They use information seeking both as a tool in finding pathways to occupations and as a means of orienting within an occupational domain 3) Study and career information seeking is put ‘on hold’, and information seeking is associated with planning extended transitions, and 4) Study and career information seeking is avoided as potentially threatening or as meaningless. By considering how approaches are related to the ‘new career’ discourse that comes to expression in study and career related information the study gives insights into the meaning of information for, and of its accessibility to, young people. A greater focus on the development of an information literacy is suggested as a means of better supporting young people in the process of making study and career decisions.
|
|
| 2. |
- Hultgren, Frances, et al.
(författare)
-
Rum för de yngsta : Barns och föräldrars delaktighet i kulturverksamheter
- 2015
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Runtom i Sverige pågår regelbundet aktiviteter där barn och föräldrar bjuds in för att ta del av berättelser, sång, musik, dans, rim och ramsor och annat som omfattas av begreppet ”kultur”. Ett återkommande utgångspunkt i verksamheterna är att besökarna ska vara ”delaktiga”. Men vad är denna delaktighet egentligen och hur uppnår vi den? Boken är resultatet av ett forskningsprojekt, som började med följeforskning av projektet Barnens kulturrum i Borås, och som sedan fortsatte till andra platser i och utanför staden där barn, rum, kultur och delaktighet på olika sätt aktualiserades. Syftet med studien var att undersöka hur ett kulturrum för barn, byggt på barns och föräldrars delaktighet, kan förverkligas. Frågor som diskuteras är t.ex.: Hur kan delaktighet förstås från olika perspektiv och vilka praktiska konsekvenser får olika synsätt på delaktighet.Rikliga empiriska exempel från bibliotek, förskolor och museer illustrerar mångfalden av kulturaktiviteter. Barns lek i institutionsmiljö studeras också och vi ser hur leken kan skapa ”mellanrum” och ”flyktlinjer” för barnen, de vuxna, rummet och tingen. Delaktighetsbegreppet problematiseras genomgående i relation till nationell och internationell forskning och en modell för delaktighet presenteras. Modellen beskriver hur ett kulturrum för barn kan verka för inkludering, ge inspiration och involvera och utmana besökarna. I förlängningen anas ett kulturrum för barn som fungerar som ett forum för aktivt medborgarskap i samhället.
|
|
| 3. |
- Hultgren, Frances, et al.
(författare)
-
Forskningsprojektet KUMBA och Barnens kulturrum
- 2011
-
Ingår i: Mötesplats Borås: Profession, Forskning. 19-20 oktober 2011, Högskolan i Borås. - : Högskolan i Borås: Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Barn och unga framhålls i handlingsprogram och styrdokument ofta som prioriterade grupper, där inte minst rättigheterna för barn med funktionshinder och med annan bakgrund än den svenska framhålls. Barnbibliotek, museer och kulturskolor finns i alla kommuner och erbjuder verksamheter och upplevelser för barn. Men det sker få utvärderingar och uppföljningar av dessa verksamheter och projekt. Det saknas i stor utsträckning forskning om barn och unga som kulturkonsumenter och kulturskapare, något som uppmärksammats av såväl forskare och praktiker som politiker på regional och kommunal nivå (Rydsjö & Elf 2007). I regionala och kommunala handlingsprogram framhålls vikten av barns och ungas tillgång till kulturupplevelser och att unga ska ha verklig möjlighet till inflytande och delaktighet. (VGR 2008; 2009; Borås Stad 2004). Barns delaktighet utgör ett nytt och snabbt växande forskningsområde (Christensen & James 2000; Mayall 2002; Brembeck et al., 2010), men ännu saknas studier om barns och ungas delaktighet i kulturverksamheter (Maceviciute et al., 2009).
|
|
