↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Träfflista för sökning "swepub ;conttype:(scientificother);lar1:(sh);srt2:(2005-2009);lar1:(oru)"

Sökning: swepub > Övrigt vetenskapligt/konstnärligt > Södertörns högskola > (2005-2009) > Örebro universitet

Resultat 1-10 av 32

Sortera/gruppera träfflistan

Sortering: Träffar per sida:

Numrering	Referens	Omslagsbild	Hitta
1.	Organizing transnational accountability 2008 Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
2.	Boman, Ylva, et al. (författare) Variationer av pragmatism 2007 Ingår i: Erfarenheter av pragmatism. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144029214 - 9789144061375 ; , s. 13-22 Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
3.	Erfarenheter av pragmatism 2007. - 1 Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
4.	Linde, Jonas, et al. (författare) Demokratiopinioner i Europa : ett medborgar- och transformationsperspektiv på demokratins utveckling i EU 2006. - 1 Ingår i: Om demokratins villkor. - Örebro : Örebro universitet. - 917668461X ; , s. 117-138 Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
5.	Linde, Jonas, 1972-, et al. (författare) Demokratiseringsprocesser : Teoretiska ansatser och empiriska studier 2006 Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
6.	Om demokratins villkor : volym 1 2006. - 1 Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
7.	Om demokratins villkor : volym 2 2006. - 1 Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
8.	von Wright, Moira (författare) Affiniteten mellan pragmatism och pedagogik 2007 Ingår i: Erfarenheter av pragmatism. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144029214 - 9789144061375 ; , s. 23-46 Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
9.	von Wright, Moira (författare) Initiativ och följsamhet i klassrummet : En studie i de pedagogiska villkoren för elevers inflytande, delaktighet och välbefinnande 2009 Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract Åren 2008-2009 genomfördes ett forskningssamarbete, kallat VIVA-projektet, mellan Örebro universitet och Örebro kommun i syfte att belysa barns möjligheter till delaktighet, inflytande och välbefinnande i grundskolan. De teoretiska utgångspunkterna hämtades i intersubjektivitetsteorin och det relationella perspektivet (von Wright, Vad eller vem, Daidalos 2000), och materialet insamlades genom deltagande observationer, intervjuer, videodokumentationer och dokumentstudier. Denna skrift redogör för projektet i sin helhet och fördjupar därefter de frågor som blivit framträdande i de deltagande observationerna i grundskolans klassrum, åk 2-5. Följande frågor är i fokus: Vad innebär barns rätt till inflytande och delaktighet? När sker inflytande och delaktighet i undervisningen? Hur ter sig den pedagogiska situationen med dess asymmetri och paradoxer? Hur bidrar den yttre styrningen till att stödja inflytande, delaktighet och välbefinnande genom skolans planer, kommunens dokument mm. Resultaten problematiseras med hjälp av konkreta exempel. Bland de viktigaste resultaten kan nämnas att det i dagens klassrum är svårt för elever att få komma till tals och få erkännande som personer som kan något, och att lärarnas sätt att bemöta eleverna har avgörande betydelse för att genuint inflytande och delaktighet ska uppstå och för att den pedagogiska situationen ska stödja deras välbefinnande. De kommunala styrdokumenten, den ökade fokuseringen på elevers eget arbete och individuella utvecklingsplaner tenderar att skapa oro och förvirring snarare än ökat lärande: individualiseringen riskerar att motverka barns rätt till inflytande och delaktighet. Eleverna föreslås visserligen ofta komma med initiativ, men varken skolan, lärarna/personalen eller den pedagogiska situationen i sin nuvarande utformning förmår ta vara på dessa initiativ - och i praktiken fostras eleverna till följsamhet. Såväl lärare som elever sjuder av vilja och lust till lärande och delaktighet, men situationens yttre och inre villkor motarbetar detta. Lärarna behöver återfå greppet om pedagogiken och det kan inte ske genom direktiv utan kräver ett inre pedagogiskt arbete.
10.	von Wright, Moira (författare) Konfrontation och problematisering i den verbala kommunikationens gränstrakter : G H Mead om undervisning och lärande 2007 Ingår i: Utbildning som kommunikation. - Göteborg : Daidalos. - 9789171732491 ; , s. 81-96 Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)

Skapa referenser, mejla, bekava och länka

Länka till träfflistan

Resultat 1-10 av 32

Avgränsa träffmängd

Typ av publikation: bokkapitel (16); bok (5); samlingsverk (redaktörskap) (4); rapport (3); konferensbidrag (2); tidskriftsartikel (1); visa fler...; doktorsavhandling (1); visa färre...

Typ av innehåll: övrigt vetenskapligt/konstnärligt (32)Ta bort avgränsningen

Författare/redaktör: Boström, Magnus, 197 ... (11); von Wright, Moira (11); Klintman, Mikael (5); Berglund, Sten, 1947 ... (4); Ekman, Joakim, 1970- (4); Ekman, Joakim (3); visa fler...; Garsten, Christina (3); Micheletti, Michele (2); Gustavsson, Bernt (2); Ekström, Mats (2); Ljunggren, Carsten (2); Duvold, Kjetil, 1971 ... (2); Horgby, Björn (2); Gidlund, Gullan (2); Boman, Ylva (2); Føllesdal, Andreas (2); Sørensen, Mads P. (2); Carleheden, Mikael, ... (2); Ljungvall, Lisa (2); Wennerhag, Magnus (1); Roman, Christine (1); Lindgren, Johan (1); Sörbom, Adrienne (1); Holm, Hilma (1); Nordvall, Henrik, 19 ... (1); Landqvist, Mats, 196 ... (1); Linde, Jonas, 1972- (1); Aarebrot, Frank H., ... (1); Vogt, Henri, 1967- (1); Berglund, Sten (1); Schymik, Carsten, 19 ... (1); Ledin, Per, Professo ... (1); Persson, Annina H., ... (1); Linde, Jonas (1); Östman, Jan-Ola, Pro ... (1); Roman, Chrsitine (1); visa färre...

Lärosäte: Örebro universitet (32)Ta bort avgränsningen; Södertörns högskola (32)Ta bort avgränsningen; Marie Cederschiöld högskola (8); Uppsala universitet (3); Stockholms universitet (1); Linköpings universitet (1); visa fler...; Handelshögskolan i Stockholm (1); visa färre...

Språk: Engelska (17); Svenska (15)

Forskningsämne (UKÄ/SCB): Samhällsvetenskap (25); Humaniora (1)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem
LIBRIS.kb.se

pil uppåt

Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy