SwePub
Sök i SwePub databas

  form:Ext_t

Träfflista för sökning "swepub ;lar1:(kau);pers:(Nyqvist Cech Berith)"

form:Search_simp_t: swepub > swepub_uni:Kau_t > Nyqvist Cech Berith

  • navigation:Result_t 1-10 navigation:of_t 75
hitlist:Modify_result_t
   
hitlist:Enumeration_thitlist:Reference_thitlist:Reference_picture_thitlist:Find_Mark_t
1.
  •  
2.
  •  
3.
  •  
4.
  • Nyqvist-Cech, Berith (creator_code:aut_t)
  • Pedagogics in Social Care
  • 2006
  • record:In_t: Research on Education. - Athen : Athens Institute for Education and Research.
  • swepub:Mat_chapter_t (swepub:level_refereed_t)
  •  
5.
  • Nyqvist, Cech, Berith, 1949- (creator_code:aut_t)
  • Care Cultures in Meeting
  • 2012
  • swepub:Mat_conferencepaper_t (swepub:level_refereed_t)
  •  
6.
  •  
7.
  •  
8.
  •  
9.
  •  
10.
  • Nyqvist Cech, Berith (creator_code:aut_t)
  • Alla lär sig något? - Teori möter praktiskt yrkeskunnande
  • 2014
  • record:In_t: KAPET. - Karlstad. - 1653-4743. ; 10:1, s. 74-89
  • swepub:Mat_article_t (swepub:level_scientificother_t)abstract
    • AbstractAkademisk yrkesutbildning ställer särskilda krav på såväl studerande som lärare. I Socionomutbildningen fokuseras på teoretiska perspektiv med användningsbarhet i en praxis som den studerande ska förberedas för och förstå. Dessutom ska en bedömning göras av såväl yrkesrelaterat, som teoretiskt kunnande, hos enskild studerande. Yrkesutbildning som akademisk utbildning innebär många utmaningar där det ibland kan uppstå problem. Syftet med detta paper har varit att beskriva förändringar genomförda i kursmomentet Åldrandets villkor, i socionomprogrammets socialgerontologikurs våren 2012, samt att belysa svårigheter med att bedöma den studerandes kunskaper då studerande har rätt till anonymitet i tentamen, tillika med att läraren inte får kräva obligatorisk närvaro. Texten avser att beskriva genomförandet av ett förändrat kursmoment som kallats Åldrandets villkor.  Detta kursmoment reflekteras dessutom som ett exempel på underlag för bedömningen av de studerandes insatser. Resultatet visade att det förändrade pedagogiska arbetssättet med momentet uppskattades av de flesta studerande. Men frågor kvarstår om hur man skapar underlag för en rättvis bedömning av de studerandes kunskaper och förmågor utifrån lärandemålen för just detta delmoment. Avslutningsvis reflekteras över hur svårt det är att finna bra bedömningsverktyg i kurser som avser skapa förutsättningar för såväl praktiskt yrkeskunnande, som ett teoretiskt reflekterande. Medverkan av praktiker i utbildningen kan vara ett redskap för att sammanfläta teori med praxis.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • navigation:Result_t 1-10 navigation:of_t 75

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt tools:Close_t

tools:Permalink_label_t