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Träfflista för sökning "swepub ;lar1:(umu);spr:ger"

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1.
  • Bierschwale, Christoph, et al. (creator_code:aut_t)
  • Qualitätskriterien von inklusiven Bildungsmedien im Fach Mathematik : Theoretische und empirische Rahmenbedingungen
  • 2020
  • record:In_t: k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. - Köln : Universität zu Köln. - 2701-1429. ; 2:2, s. 1-25
  • swepub:Mat_article_t (swepub:level_refereed_t)abstract
    • This article deals with the development of qualitycriteria of inclusive teaching materials in mathmatics. As part of an international comparative research design, group discussions were held with primary school math teachers. After analyzing the content of the group discussions there were six criteria that characterize inclusive teaching material in mathematics, including the structure of the material, individualization, collaborative learning, conceptualization e.g. with regard to principles of mathematical education, mathematical task culture and metacognitive support. The findings presented in the form of the criteria catalog provide new impulses for teacher trainings and the development of inclusive teaching material.
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2.
  • Fogelberg Rota, Stefano, 1975-, et al. (creator_code:aut_t)
  • Heroische Tugend (Herrschertugend)
  • 2020
  • record:In_t: Compendium heroicum. - Freiburg : Albert-Ludwigs-Universität Freiburg.
  • swepub:Mat_article_t (swepub:level_refereed_t)
  •  
3.
  • Hall20 : Der Biß ins Wasser
  • 1996
  • swepub:Mat_collectioneditorial_t (swepub:level_scientificother_t)abstract
    • Es ist stets notwendig, nach den Wurzeln zu suchen, wo Bildflüsse sich beschleunigen und immer weniger festzumachen sind (...) Es gibt Sinngestalten eines sozialen Raumes, die innerhalb von uns selbst implodieren (...) das führt zu einer Krise der Identität. Wer sind wir und zu welchen Räumen/Orten gehören wir? David HarveyDiese supermoderne Welt deckt sich nicht mit der Welt, in der wir zu leben glauben. Denn wir leben in einer Welt, die wir keineswegs noch zu betrachten gelernt haben. Wir müssen ein neues Denken über den Raum erlernen. Marc AugéIn einer Stromschnelle leben ohne etwas sehen zu könnenAm Ende des Jahrtausends sind wir erstmals mit einer Welt konfrontiert, für die Vergangenheit, auch die Vergangenheit des Jetzt, an Bedeutung verloren hat. Es scheint alles keine große Rolle mehr zu spielen. Eine endlose Zahl an kreativen Bildern folgen einander in raschem Ablauf, ohne deswegen einen tieferen Sinn zu vermitteln. Verschiedene ästhetische Qualitäten lösen sich in einer aus Reklame- Wahrheiten bestehenden Welt auf. Wir leben in einer Welt, in der wir aufgehört haben zu lernen. Diese Hypermodernität entspricht nicht mehr der Zeit, in der wir zu leben glauben. Die alten Pläne und Landkarten, nach welchen sich die Menschen, einzeln und kollektiv, orientiert haben, stimmen nicht mehr mit der Landschaft überein, durch die wir uns bewegen. Wir wissen nicht mehr, wo uns die Reise hinführen soll. Es gibt eine Inflation der Bilder. Alles wird bildlich dargestellt. Jedes Bild hat oder erlangt eine Bedeutung. Formgebung und Informationsindustrie im Zusammenwirken mit dem Bereich der Kunst, haben noch nie ein derartiges Ausmaß angenommen und sich so gut verkauft wir jetzt. Das muß im Zusammenhang mit der Entstehung des exzessiven Egos gesehen werden, getrieben durch das ökonomische Motiv der individuellen (monographischen) Entfaltung. Dabei handelt es sich um selbstsüchtigen Individualismus und Professionalismus, der nur auf seine eigene Entwicklung Bedacht nimmt und dem Gewinn und Vergnügen nachjagt. Eine populistische Mittelklasse Kultur zeichnet sich ab, die sich in Hinkunft nicht mehr um ein aktives kollektives Bewußtsein kümmert. Der Massenmarkt "befriedigt" die geistigen und auch die materiellen Bedrüfnisse. So werden verschiedene1Introduction by PRINZGAU/podgorscheck, Roemer van Toornästhetische Formen völlig durcheinander verwendet, ohne jegliche Relativierung, Geschichtskenntnis oder Einsicht in deren kulturelle Bedeutung. In dieser Situation befindet sich der Mensch bereits vor dem Ende des Jahrhunderts und ganz gewiß im kommenden Jahrtausend. Es wird Zeit, daß wir erkennen, in welcher Leere wir uns bewegen. "Wir sind freier als je zuvor" merkt Nietzsche an, "um in alle Richtungen zu schauen. Nirgendwo nehmen wir Grenzen wahr. Wir vermögen einen unermeßlichen Raum um uns zu erfahren - aber auch eine unermeßliche Leere."
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4.
  • Vogt, Michaela, et al. (creator_code:aut_t)
  • Inklusionssensible Bildungsmaterialien als „Must have“ : Hilfen bei der Bewertung von Vorhandenem und eigenen Erstellung von Neuem
  • 2021
  • record:In_t: Grundschule aktuell. - : Der Vorstand des Grundschulverbandes. - 1860-8604. ; 155, s. 18-21
  • swepub:Mat_article_t (swepub:level_popularscientific_t)abstract
    • Möchte man im Unterricht den diversen Bedarfslagen aller SchülerInnen gerecht werden, steht man als Lehrperson vor vielseitigen Herausforderungen. Dass hier personelle Ressourcen eine zentrale Rolle spielen, wird zwar häufig betont, jedoch kaum schuladministrativ ausreichend berücksichtigt. Um die Lehrpersonen trotzdem handlungsfähig zu halten, müssen deshalb andere Optionen mitgedacht und im Sinne unterstützender Maßnahmen realisiert werden. Hierzu zählen u. a. eine umfängliche Professionalisierung in der LehrerInnenaus- und -weiterbildung wie ebenso Beratungsstrukturen für unterrichtliche Problemlagen.
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5.
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6.
  • Biedenbach, Galina, et al. (creator_code:aut_t)
  • B-to-B-Markenwert : ein Ansatz für eine professionelle B-to-B-Markenführung
  • 2018. - 2
  • record:In_t: B-to-B-Markenführung. - Wiesbaden : Springer Gabler. - 9783658050962 - 9783658050979 ; , s. 839-851
  • swepub:Mat_chapter_t (swepub:level_refereed_t)abstract
    • In Wissenschaft und Praxis ist die Notwendigkeit einer expliziten B‐to‐B‐Markenführung zur Steigerung ihres Wertes unstrittig. Allerdings werden konkrete Tools zur Unterstützung einer effektiven Markenführung sowohl in der Forschung als auch der Praxis häufig unterschätzt. Dieser Beitrag diskutiert die Herausforderungen und Möglichkeiten den Ansatz des (verhaltenswissenschaftlichen) Markenwertes für die B‐to‐B‐Markenführung als ein solches Tool zu nutzen. Abgeschlossen wird der Beitrag mit Ideen für die zukünftige Forschung sowie konkreten Managementempfehlungen.
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7.
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8.
  • Die HIPE-Formel : empirische Analysen von Hochleistungsteams
  • 2012
  • swepub:Mat_collectioneditorial_t (swepub:level_refereed_t)abstract
    • In verschiedenen Kontexten erbringen Teams exzellente Leistungen: Gourmet-Köche erringen mit ihren Teams die höchsten Würden ihrer Kunst, herausragende Segelteams wetteifern in einem Extremrennen rund um die Welt miteinander, Notfallrettungsteams ringen um das Leben ihrer Patienten, Unternehmen sind in der Lage, sich durch besondere Leistungen nachhaltig von ihrer Vergleichsgruppe abzusetzen. Leistung ist dabei nicht nur eine Frage des „was?“ sondern vielmehr des „wie?“. Höchstleistungen sind in allen Organisationen und Umwelten möglich. Höchstleister sind Teams oder Organisationen, denen es gelingt sich nachhaltig an der Spitze ihrer Vergleichsgruppe zu etablieren. Im Rahmen des Forschungsprojektes HIPE (High Performance) wurde untersucht inwieweit es zwischen Hochleistungsteams, die unter sehr unterschiedlichen Bedingungen arbeiten, Gemeinsamkeiten gibt und inwieweit diese Ergebnisse generell auf Wirtschaftsorganisationen übertragbar sind. Hoch dekorierte Gourmet Küchen, die besten Luftrettungsteams, die weltbesten Segelteams, Spitzen Symphonieorchester, herausragende mittelständische Unternehmen und Top Instandhaltungsteams in der Automobilindustrie wurden mit qualitativen und quantitativen Methoden in ihren Wirkungsmechanismen in der Tiefe durchleuchtet. Das Buch analysiert die Entstehungsbedingungen von Hochleistung, beschreibt die Hochleistungsprozesse in den Teams und zeigt konkrete Möglichkeiten zum Transfer von Hochleistungsprinzipien auf.
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9.
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10.
  • Greve, Jens, et al. (creator_code:aut_t)
  • Einleitung
  • 2011. - 1
  • record:In_t: Emergenz. - Berlin : Suhrkamp. - 9783518295175 ; , s. 7-36, s. 9-18
  • swepub:Mat_chapter_t (swepub:level_scientificother_t)
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Räthzel, Nora (5)
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Sauer, Lennart, 1966 ... (2)
Bagger, Anette, 1974 ... (2)
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