| 1. |
- Borglund, Erik A.M. 1969-, et al.
(författare)
-
Making sense in proactive police work
- 2008
-
Ingår i: IRIS31 - The 31st Information Systems Research Seminar in Scandinavia. - ÅRE : IRIS.
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Swedish police has changed from a mainly reactive approach to a more proactive. Information technology has been developed to aid police in strategic decision making. However, IT have not yet been applied in an operational police practice to increase the ability of the police officers possibility to make sense of situations they are confronted with. The purpose of this paper is first to investigate how sensemaking theory can conceptualise and describe the characteristics of police practice, secondly to contribute with knowledge of how police officers make sense in proactive police work. The paper is based on a four-year period of studying operational police practice. Four candidate categories of police officers sensemaking have been identified: 1. Action, without action no sensemaking occurs. 2. information, police officers search and retrieve information to gain knowledge. 3. Experience, the police officers experience together with their retrieved information help the officers to make sense of situations. 4. Collaboration, in collaboration with colleaguesʼ, police officers together try to make sense of different situations. Sensemaking theory have based upon collected empirical data indicated to be an applicable theory to describe the variations and complexity in police practice.
|
|
| 2. |
- Hagevi, Magnus, 1965-, et al.
(författare)
-
Party based conflict in national parliaments
- 2017
-
Ingår i: Nordic Political Science Conference in Odense 8-11 augusti 2017. - Odense : Nordic Political Science Association.
-
Konferensbidrag (refereegranskat)
|
|
| 3. |
- Johansson, Helena, 1971-
(författare)
-
Mathematical reasoning requirements to solve tasks in physics tests
- 2012
-
Ingår i: Evaluation and Comparison of Mathematical Achievement: Dimensions and Perspectives: Proceedings of MADIF 8, The Eighth Mathematics Education Research Seminar. - Linköping : Svensk förening för matematikdidaktisk forskning (SMDF). ; , s. 211-212
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Johansson, Helena, 1971-
(författare)
-
Relation between mathematical reasoning ability and national formal demands in physics courses
- 2015
-
Ingår i: Proceedings of the 39<sup>th</sup> Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. - Hobart, Australia : PME. - 9781326664312 ; Vol. 3, s. 121-128
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- It is widely accepted that mathematical competence is of great importance whenlearning physics. This paper focuses on one aspects of mathematical competence,namely mathematical reasoning, and how this competency influences students’ successin physics. Mathematical reasoning required to solve tasks in physics tests, within anational tests system, is separated in imitative and creative mathematical reasoning.The result shows that students lacking the ability to reason mathematically creativelyare more likely not to do well on national physics test, thus not fully mastering thephysics curricula. It is further discussed how the high demands of creativemathematical reasoning in physics tests stand in contrast to what is known about theeducational practices in mathematics and physics in upper secondary school
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Erickson, Gudrun, 1950, et al.
(författare)
-
A collaborative approach to national test development
- 2007
-
Ingår i: Fourth Annual Conference of European Association for Language Testing and Assessment EALTA, Sitges, Spain, 15 - 17 June, 2007.
-
Konferensbidrag (refereegranskat)
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Johansson, Helena, 1971-, et al.
(författare)
-
Fysikbegreppets flyktighet : En konsekvens av kursplaneförändringar?
- 2019
-
Ingår i: Från forskning till fysikundervisning. - Linköping, Sverige : Linköping University Electronic Press. - 9789179299804 ; , s. 33-46
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- TIMSS Advanced är en internationell studie om gymnasieelevers kunskaperi avancerad matematik och fysik. Studien har genomförts tregånger, 1995, 2008 och 2015, och Sverige har deltagit alla tre gångerna.Resultaten från senaste studien visade att svenska gymnasieeleverpresterade bättre i matematik men sämre i fysik jämfört med resultatenfrån 2008. Normalt brukar prestationerna i matematik och fysikföljas åt och det är därför intressant att undersöka tänkbara orsakertill de försämrade fysikresultaten. Resultatet visar för det första på försämraderesultat på uppgifter som tidigarelagts i undervisningen närde nya ämnesplanerna i fysik infördes 2011 och för det andra på försämraderesultat på uppgifter som mäter begreppsbildning i fysik.Detta kan tyda på att eleverna hade glömt områden som behandlades iundervisningen året innan provet gick, men kan också tyda på att elevernaskunskaper var alltför ytliga. Slutsatsen blir att man tydligarebör studera vad som händer när kurser och kursinnehåll förändras.
|
|
| 10. |
|
|
