| 1. |
- Mateiro, Teresa, 1966-
(författare)
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A prática de ensino na formação dos professores de música : aspectos da legislação brasileira
- 2009. - 2
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Ingår i: Práticas de Ensinar Música. - Porto Alegre, Brasilia : Sulina. - 9788520504628 ; , s. 15-27
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Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Este capítulo introduz o tema acerca do estágio curricular supervisionado em música, apresentando um resumo das políticas educacionais e orientações curriculares para os cursos de formação de professores em educação musical. Tais orientações tem guiado o sistema educacional brasileiro desde 1996, entretanto, cada região ou mesmo cada instituição tem interpretado e adaptado as propostas legais conforme seus princípios educacionais e necessidades locais.
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| 2. |
- Mateiro, Teresa, 1966-
(författare)
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John Paynter : A música criativa nas escolas
- 2010. - 1
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Ingår i: Pedagogias em educação musical. - Curtiba : Ibpex. - 9788578385385 ; , s. 243-273
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Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- John Paynter, compositor e professor, é reconhecido internacionalmente pelo trabalho que desenvolveu em escolas inglesas, propondo e defendendo um fazer musical criativo nas aulas de música. Ao longo de sua vida profissional, questionou, experimentou, sistematizou e registrou suas ideias, suas convicções e seus projetos concretos para o ensino de música na educação escolar. Seu pensamento fundamenta-se, por um lado, nas ideias educativas características do início do século XX, tendo como alicerce pedagógico os princípios de liberdade, descoberta e individualidade e, por outro, acompanha a revolução musical dos compositores de sua época.
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| 3. |
- Mateiro, Teresa, 1966-, et al.
(författare)
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Práticas de ensinar música : Legislação, planejamento, observação, registro, orientação, espaços, formação
- 2009. - 2
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Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- O debate sobre a prática de ensino na formação de professores é um tema que vem sendo discutido e estudado, pelo menos, nos últimos 20 anos. É de comum acordo entre os profissionais da área da educação que a prática de ensino, incluindo o estágio, é um dos componentes curriculares mais importantes e valiosos dentro dos programas de formação docente. Contudo, é também considerado como um aspecto frágil, um problema logístico ou administrativo e, muitas vezes, visto como parte isolada e distante do currículo. Nos 11 capítulos, escritos a muitas mãos, apresentam-se várias possibilidades de ação e reflexão. O livro aborda questões objetivas na prática de ensino de música: legislação, planejamento, observação, registro, orientação, espaços e formação. Mesmo não respondendo a todas as perguntas sobre o assunto, marca um início de debate mais organizado e documentado sobre o estágio curricular em música no Brasil.
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| 4. |
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Pedagogias em educação musical
- 2011. - 1
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Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Esta obra reúne de forma inédita dez ensaios sobre o trabalho de pedagogos como Émile Jaques-Dalcroze, Zoltán Kodály, Edgar Willems, Carl Orff, Maurice Martenot, Shinichi Suzuki, Gertrud Meyer-Denkmann, John Paynter, Raymond Murray Schafer e Jos Wuytack, sendo leitura fundamental para quem deseja, de fato, compreender as concepções de educação musical que temos hoje.De ponta a ponta, seja no Brasil, seja na América Latina ou pelo mundo afora, essas pedagogias fazem parte dos currículos de educação musical das principais instituições de formação docente e de milhares de escolas de ensino básico e conservatórios.Há imenso valor histórico, sociológico, educacional, filosófico e psicológico nas ideias desses clássicos. Conhecer seu legado pedagógico implica entender as múltiplas formas de pensar e atuar no ensino de música. Afinal, essas pedagogias constituem parte da história e dos fundamentos da educação musical e conhecê-las é também um modo de compreender melhor a nossa educação.
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| 5. |
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