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1.
  • Popkewitz, Thomas S., et al. (creator_code:aut_t)
  • Sociedade da Aprendizagem, Cosmopolitismo, saúde Pública e Prevenção à Criminalidade
  • 2009
  • record:In_t: Educação & Realidade. - Porto Alegre, Brasil : Universidade Federal do Rio Grande do Sul. - 0100-3143 .- 2175-6236. ; 34:2, s. 73-96
  • swepub:Mat_article_t (swepub:level_refereed_t)abstract
    • Learning Society, Cosmopolitan, Public Health, Criminal Prevent Today. The learning society expresses principles of a universal humanity and a promise of progress that seem to transcend the nation. The paper indicates how this society is governed in the name of a cosmopolitan ideal that despite its universal pretensions embodies particular inclusions and exclusions. These occur through inscribing distinctions and differentiations between the characteristics of those who embody a cosmopolitan reason that brings social progress and personal fulfilment and those who do not embody the cosmopolitan principles of civility and normalcy. Mapping the circulation of the notion of the learning society in arenas of Swedish health and criminal justice, and Swedish and US school reforms is to examine the mode of life of the citizen of this society: the learner, as a representative of the unfinished cosmopolitanism.
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2.
  • Popkewitz, Thomas, et al. (creator_code:aut_t)
  • Sociedade da Aprendizagem, Cosmopolitismo, Saude Publica, Prevencao a Criminalidade
  • 2009
  • record:In_t: Educacao&Realidade. - 0100-3143 .- 2175-6236. ; 34:2, s. 171-186
  • swepub:Mat_article_t (swepub:level_refereed_t)abstract
    • A “sociedade da aprendizagem” é um conceito que expressa princípios de uma Humanidade universal e uma promessa de progresso que parece transcender a ideia de Nação. Este artigo indica como essa sociedade é governada em nome de um sujeito cosmopolita ideal que, a despeito de suas pretensões universalistas, incorpora modos particulares de inclusão e exclusão. Isso se deve à inscrição de distinções e diferenciações entre as características daqueles que incorporam uma razão cosmopolita e aqueles que não incorporam os princípios de civilidade e normalidade desse cosmopolitismo. Ao mapear a circulação da noção de “sociedade da aprendizagem” no âmbito do sistema de saúde e da justiça criminal suecas e nas reformas escolares suecas e americanas, examina-se o modo de vida do cidadão dessa sociedade: o aprendente, representante de um “cosmopolitismo inacabado”.
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