| 1. |
- Achen, Thomas, 1964-
(author)
-
Den bioetiske udfordring : Et retspolitisk studie om forholdet mellem etik, politik og ret i det lovforberedende arbejde vedrørende bio- og genteknologi i Danmark, Norge og Sverige
- 1997
-
Doctoral thesis (other academic/artistic)abstract
- Biotechnology and genetic engineering raise a number of new ethical problems. Consequently, over the past 15 years, several European countries, including the Nordic countries, have passed new laws in an attempt to deal with the ethical problems posed by biotechnology. These developments raise the question of how to formulate legislation to regulate both the technical and ethical aspects of biotechnology and genetic engineering. Is it indeed possible to formulate a valid ethical framework in a thoroughly secularised society? How has this been coped with politically? And what is the nature of the relationship between ethics, politics and the law, that emerges from this process? The regulation of biotechnology is very often carried out by legal means in modern society. The thesis shows that the distinction between ethics, politics and the law - inherent in the Scandinavian tradition of legal realism - is not sustained in the law preparatory Process in the fields of biotechnology and genetic engineering in Denmark, Norway and Sweden. The analysis reveals that the tendency for ethics, politics and the law to merge is expressed in the new normative reflexivity which characterizes legislation in this area. The thesis defines this process in terms of four elements: a proceduralisation of ethics, a democratisation of ethics; negotiated development of norms, and a moralisation of politics and the law. These new tendencies suggest a need for a new analytical framework. The thesis argues that reflexive law theory and discourse ethics theory can provide a more adequate understanding of the new normative reflexivity inherent in the legislation examined. In a society characterised by moral, social, cultural and political pluralism it is of profound importance to contemplate how legal and political norms are developed. Furthermore, it is highly pertinent to consider how we can conceive these processes in theoretical terms.
|
|
| 2. |
-
Aestetiske Protestkulturer
- 2023. - 1
-
Editorial collection (peer-reviewed)abstract
- Revolutioner, opstande og protester er i høj grad et spørgsmål om billeder. Mens de finder sted, fungerer bestemte billeder, emblemer eller symboler som mobiliserende faktorer og giver konflikten form, tegner forbindelseslinjer til tidligere kampe eller billedliggør det, der kæmpes imod eller for. Når de revolutionære tilstande er ovre, lever begivenhederne videre som ikoniske billeder, der fortætter de komplekse og uoverskuelige hændelsesforløb i enkle, genkendelige repræsentationer, der både dækker over modsætninger og opsamler ny energi, så kampen mod overmagten kan genoptages på et senere tidspunkt.
|
|
| 3. |
- Anderberg, Stefan, 1957-
(author)
-
Bæredygtig brug af energi og råstoffer
- 2013
-
In: GeoScience. - Köpenhamn : Københavns Universitet, GEUS, Århus Universitet. - 9788799590513 ; , s. 64-71
-
Book chapter (other academic/artistic)
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Andersson, Per, 1964-
(author)
-
Validering som læreproces : anerkendelse af realkompetencer i et pædagogisk perspektiv
- 2011. - 1
-
In: Anerkendelse af realkompetencer. - Århus : Viasystime. - 9788790833848 ; , s. 77-87
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- Detta kapitel tar upp validering av kunskap och reell kompetens ur ett pedagogiskt perspektiv, med särskild fokus på hur validering kan innebära en lärprocess - och hur lärprocesser kan ge erkännande åt tidigare lärande och reell kompetens.
|
|
| 7. |
- Bolt Rasmussen, Mikkel, et al.
(author)
-
Protestens billeder : Forord
- 2023
-
In: K & K. - Århus : K & K. Kultur og Klasse. - 0905-6998 .- 2246-2589. ; 51:134-135, s. 3-14
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- Prefatory article that introduces the themes, topics and articles of this special issue on the images of protest.
|
|
| 8. |
- Bredin, Karin, 1977-
(author)
-
Projektarbejdsformen stiller nye krav till HR.
- 2010
-
In: Børsen Ledelseshåndbøger. - Köpenhamn.
-
Journal article (other academic/artistic)abstract
- Projekter, fleksibilitet, tværfunktionelle team, fokus og deadlines er “hotte” ord i dagens arbejdsliv. Projekt skaber fokus, og mange oplever det som en spændende, udfordrende og udviklende arbejdsform, hvor man som medarbejder får mulighed for at få stort selvstændigt ansvar. Den ideelle projektmedarbejder er vidende, kompetent, dynamisk og fleksibel, en holdspiller og ansvarlig for at holde sine kundskaber ved lige, så man er attraktiv for fremtidige projekter. Projekter er dagligdagen for disse individer, og det er deres erfaringer fra deltagelse i forskellige projekter, som opbygger deres kompetence og karriere. Det er deres præstationer i tidligere projekter, som skaber deres renommé og gør dem attraktive for fremtidige spændende projekter. Projektintensive og vidensbaserede organisationer er afhængige af talentfulde projektdeltagere og deres kompetencer. Samtidig skaber den projektorienterede virksomhed udfordringer for HR-opgaven. Derfor må organisationer, som vil forbedre deres evne til at arbejde projektorienteret, også udvikle deres evne til at håndtere HRM på en måde, som møder den projektbaserede organisations udfordringer.
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Dahlgren, Lars-Ove, 1946-, et al.
(author)
-
Udendørspædagogik : boglig dannelse og sanselig erfaring
- 2001
-
Book (other academic/artistic)abstract
- Udendørspædagogik præsenterer et bud på et overset læringsmiljø. Forfatterne belyser udendørspædagogikkens særegenhed og uderummets glemte muligheder. "At lære ind ude" og "kundskab i handling" ses som et nødvendigt supplement til den traditionelle boglige og indendørsbaserede indlæring.Bogen forsøger at indkredse begrebet udendørspædagogik og fremhæver pædagogikkens betydning som motivationsskabende faktor i forhold til livslang uddannelse, sundhed og livskvalitet i et økologisk bæredygtigt samfund.Budskabet er at skabe sammenhæng og forståelse i meningsfulde situationer, hvor børn og unge er sammen med en medopdagende pædagog eller lærer. Udemiljøet er et lige så selvfølgeligt læringsmiljø som et klasseværelse, et bibliotek osv. Udendørspædagogikken giver kundskab, som forener erfaring med direkte oplevelser og sproglige begreber.Udendørspædagogik - boglig dannelse og sanselig erfaring, er skrevet af to svenske forskere fra Linköpings Universitet og oversat og bearbejdet til dansk af kultursociolog og kender af børns leg og idræt, Benny Schytte.Bogen henvender sig til studerende på pædagog-og lærerseminarier, til studerende på efter- og videreuddannelserne på seminarierne og universiteter samt til pædagoger og lærere, som i hverdagen ønsker at afprøve og eksperimentere med nye pædagogiske metoder og undervisningsformer.
|
|
