| 1. |
- Franke, Anita, et al.
(författare)
-
Högskolepedagogisk handledning : Erfarenheter av pedagogisk förnyelse vid Högskolan i Halmstad
- 2007
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Upprinnelsen till denna arbetsrapport är erfarenheter av ett pedagogiskt utvecklingsarbete om högskolepedagogisk handledning, finansierat av Högskoleverket, Rådet för högre utbildning. Projektet planerades och genomfördes i ett konsortium under 2003 samt avrapporterades i april 2004. Konsortiet bestod av Chalmers Lindholmen, Göteborg; Blekinge Tekniska Högskola, Karlskrona och Högskolan i Halmstad, Halmstad. Projektledare var Anita Franke, Institutionen för pedagogik och didaktik, Göteborgs universitet. Övriga projektmedarbetare var: Elsie Anderberg, Institutionen för pedagogik och didaktik, Göteborgs universitet, Erling Fjeldstad, CKK, Chalmers Tekniska Högskola, Helene Ivarsson, Christer Alvegård och Jörgen Andersson, Blekinge Tekniska Högskola samt Barbro Arvidsson och Bertil Gustafsson, Sektionen för hälsa och samhälle, Högskolan i Halmstad.Projektets idé om pedagogisk utveckling var att utveckla handledningskompetens hos lärare inom högskolan. Avsikten var att hos kursdeltagarna försöka åstadkomma en medvetenhet om lärande och lärprocesser i arbetet med pedagogisk handledning bland studerande och doktorander.Denna rapport är ett resultat av ett fortsatt samarbete kring frågor om högskolepedagogisk handledning mellan Anita Franke och Barbro Arvidsson. Medverkar i rapporten gör också Bertil Gustafsson. Vår avsikt är att visa på betydelsen av att högskolelärares kompetens i arbetet med handledning och undervisning grundas i pedagogiska teorier. Mot denna bakgrund beskrivs, analyseras, och reflekteras erfarenheter och exempel från det pedagogiska utvecklingsarbetets planering och genomförande vid Högskolan i Halmstad. Rapporten är tänkt att användas i arbetet med högskolepedagogisk utbildning och i pedagogiskt utvecklingsarbete.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Hård af Segerstad, Helene, et al.
(författare)
-
Vuxenpedagogik -att iscensätta vuxnas lärande
- 2007
-
Bok (refereegranskat)abstract
- Vuxenutbildning är ett dynamiskt område som ständigt förändras och utvecklas. Boken sätter mötet mellan utbildare och deltagare i centrum och ger en helhetsbild av förhållandet mellan utbildnings- och undervisningsplanering, kunskap, vetande och kompetens, när det gäller vuxnas lärande. Centralt i boken är de val, föreställningar och ställningstaganden om hur vuxenutbildning ska genomföras som alla involverade behöver diskutera och ompröva. Boken ger teoretisk bakgrund och stöd för förändring av vuxenutbildning i praktiken. De många konkreta exemplen visar att verkligheten är mer dynamisk, komplex och irrationell än man i teorin har för vana att se på den.
|
|
| 4. |
- Lundåsen, Susanne
(författare)
-
Demokratiskola eller hälsoprojekt : Forskning om föreningsliv, socialt kapital och inflytande
- 2010
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Frågan om det civila samhällets betydelse för demokratin och för medborgarnas skolning i vad demokrati innebär aktualiseras återkommande. Är deltagande i exempelvis föreningar bra för medborgarnas demokratiska fostran? Under 1990-talet fick forskning som hävdade det civila samhällets positiva inverkan ett stort genomslag. Dessa resultat har sedan dess prövats och kritiserats av forskare runtom i världen. Även svenska statsvetare och sociologer har prövat antaganden om föreningslivets roll i demokratin och för medborgarna. Denna bok sammanfattar forskning som har bedrivits på området under perioden 2000-2010. Den svenska forskningen om folkrörelser, föreningsliv eller det civila samhället är bred och har en lång tradition. Under senare tid har det civila samhällets roll för medborgarnas demokratiska fostran eller dess roll i demokratin ifrågasatts. Samtidigt har forskningen som är inriktad på folkhälsovetenskap kommit att lyfta fram fördelarna med medborgarnas engagemang i det civila samhället för deras välbefinnande. Har det civila samhällets roll övergått i att mer handla om att skapa välbefinnande hos deltagarna än att fostra dem i medborgerliga färdigheter?
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Larsson, Håkan, et al.
(författare)
-
Föreställningar om kroppen : kropp och kroppslighet i pedagogisk praktik och teori
- 2010. - 1. uppl.
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Föreställningar om kroppen – kropp och kroppslighet i pedagogisk praktik och teori behandlar synen på kroppen under olika epoker av samhällsutvecklingen från antiken fram till i dag. Boken är indelad i tre delar, där den första om skolan belyser vilken roll kroppen har i vår samtida skola, hur olika pedagogiska metoder och skolreformer har en förankring i olika syn på kroppen och hur kroppen ska fostras och disciplineras för att bli en fullvärdig samhällsmedlem. Den andra delen om bildning berör synen på kroppen inom filosofi och vetenskap och diskuterar kroppens ”vara”, relationen mellan kropp och själ samt kroppens roll i bildning, kunskap och lärande. Den tredje delen om samhälle behandlar bland annat frågor om makt och kön, men också om rörelse.
|
|
