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Sökning: swepub > Portugisiska > Tidskriftsartikel

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NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Bertan, Franciele Olivo, et al. (författare)
  • Análise da Integração Interfuncional nos Pontos de Contato de Processos de Desenvolvimento de Sementes
  • 2016
  • Ingår i: Organizações Rurais & Agroindustriais. - : Universidade Federal de Lavras. - 1517-3879. ; 18:3
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • O desenvolvimento de produtos (DP) abrange muitas atividades que devem ser executadas por profissionais de diferentes áreas, cada uma vendo o produto de uma perspectiva diferente, mas de forma complementar (ROZENFELD et al., 2006). Há uma vertente pouco explorada na literatura sobre esse tema que estuda os pontos de contato, ou seja, as atividades que requerem integração interfuncional para serem realizadas. Dessa forma, o objetivo deste artigo é caracterizar a integração interfuncional em pontos de contato do processo de desenvolvimento de sementes, no setor agroindustrial. Foram entrevistados 10 funcionários de duas empresas multinacionais produtoras de sementes que participavam de diversas fases dos processos de DP, sendo que foi possível obter opiniões sobre as características das fases: inicial, intermediária e final. Por meio da interpretação dos resultados foi possível criar uma estrutura de análise composta pelas seguintes dimensões: integração interfuncional, fases do DP e objetivos das atividades de DP. Observou-se que dependendo da área que o colaborador trabalha, ele participa somente de uma determinada fase, diminuindo seu conhecimento sobre as fases posteriores e vice-versa. Dessa forma, não possuem uma visão multidimensional do processo de DP, o que pode ser a fonte de conflitos que prejudicam o processo de DP como um todo. Há, ainda, casos em que dentro de cada fase há uma equipe formada de diferentes funções que possuem alta integração, porém, quando o processo alcança a fase seguinte, muda-se a equipe e pode haver baixa integração entre as funções da equipe anterior e da equipe subsequente.
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2.
  • de Freitas, Marlos Rocha, et al. (författare)
  • Previsão de Demanda na Indústria Automobilística. [Demand Forecast in the Automobile Industry] : Papel da Integração Interfuncional. [The Role of Cross-Functional Integration]
  • 2017
  • Ingår i: Revista ADM.MADE. - : Universidade Estacio de Sa. - 2237-5139. ; 21:3, s. 1-20
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • A literatura sobre supply chain management indica que a integração interfuncional (II) pode ser uma prática necessária para unir as áreas de demanda e de suprimentos, e tal iniciativa pode aliviar conflitos e melhorar a eficiência de toda a cadeia de suprimentos. Entretanto, a literatura apresenta pouca ênfase nos aspectos operacionais e técnicos da II como uma prática gerencial, e como eles podem influenciar os processos de demanda. Desse modo, este artigo objetiva analisar como a II contribui para a realização do processo de previsão da demanda. Para alcançar essa proposta, realizou-se estudo de caso em uma subsidiária brasileira de um fabricante multinacional de veículos. Ao todo, 16 entrevistas em profundidade foram realizadas com gestores da montadora de veículos e com seus fornecedores e revendedores. Como resultados, identificou-se que planejamento conjunto, disposição para trabalho em equipe e espírito de grupo foram as ferramentas mais eficientes para gerar impactos positivos na organização. Também identificou-se que fatores como reuniões interfuncionais e troca de funções podem apresentar bons resultados para melhorar o nível de integração e para aprimorar a acurácia da previsão de demanda. Por fim, este trabalho sugere que a II seja usada para melhorar a responsividade ao mercado, e também para obter maior precisão no cálculo da previsão de demanda.
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3.
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4.
  • Lalander, Rickard, et al. (författare)
  • Dilemas e desafios na construção do Estado plurinacional : Territorialidade, Indigeneidade e Diálogo Deliberativo Intercultural no Equador
  • 2017
  • Ingår i: Revista MovimentAção. - Dourados : Universidade Federal da Grande Dourados. - 2358-9205. ; 4:6, s. 178-202
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Existem diferentes interpretações e posturas sobre a plurinacionalidade e a interculturalidade dos atores indígenas. Problematizar-se-á como se expressam essas posições internamente, dentro da organização, e como se expressam externamente. Refere-se a este segundo processo externo como o diálogo deliberativo intercultural. O objetivo principal do presente texto é analiticamente problematizar os desafios e dilemas associados ao projeto de Estado Plurinacional a partir da perspectiva dos povos indígenas. Na estrutura teórica se destacam as contribuições sobre democracia deliberativa em sociedades divididas e/ou multiétnicas. A pergunta investigativa principal é: Como se refletem as complexidades do processo de implementação do Estado Plurinacional e Intercultural nos discursos dos atores envolvidos? O projeto plurinacional se inseriu contextualmente em uma relação complexa entre a territorialidade e a autoidentificação étnica. Enfatizamos a centralidade da territorialidade na indigeneidade e como estratégia nos processos organizativos e discursivos das organizações indígenas. Nessas disputas discursivas sobre a territorialidade, diferentes grupos indígenas se posicionam segundo sua relação histórica com a sociedade branco-mestiça. De tal maneira se constroem temporalidades diferentes desde a territorialidade. Metodologicamente, além da leitura crítica da literatura existente sobre o tema central do estudo, a presente investigação tem como base o trabalho etnográfico no Equador no qual se realizaram centenas de entrevistas entre 2001 e 2016 com políticos, intelectuais e porta-vozes das organizações indígenas. 
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5.
  • Löfström, Jan, et al. (författare)
  • Avanços na educação ética na aula de história : o prosseguimento das interseções da consciência moral e histórica
  • 2023
  • Ingår i: Currículo sem Fronteiras. - Brasil : Curriculo sem Fronteiras. - 1645-1384. ; 22
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Usar a aula de história como um espaço para a moral e ética na educação é uma tradição de longa duração, mesmo que com contestações. Recentemente, tem havido uma maior ênfase em como incorporar a ética na educação, como é o caso deste artigo, que busca explorar os espaços da moral e ética na educação na sala de aula de história. Argumenta-se aqui que a compreensão da filosofia moral e das teorias da consciência histórica, assim como a relevante psicologia moral e do estudo das emoções morais, são necessários para perceber o potencial do ensino e aprendizagem da história dar suporte à ética na educação. Seguindo essa linha, são identificados neste artigo três espaços de ética aplicados à educação nas aulas de história, entre eles: o raciocínio sobre a qualidade moral da conduta dos atores históricos; o uso da empatia histórica (tomada de perspectiva); e reflexo do significado moral do passado para o presente e o futuro. Como exemplo de como implementar isso, é apresentado um conjunto de atividades de estímulo projetadas para a sala de aula, junto de uma análise qualitativa da resposta dos alunos, a qual explica expressões de raciocínio moral, tomada de perspectiva e consciência histórica dos alunos.
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6.
  • Reite, Torun, 1965- (författare)
  • Translinguando espaço? Discursos metalinguísticos de jovens moçambicanos sobre ‘languaging’
  • 2016
  • Ingår i: Domínios de Lingu@gem. - 1980-5799. ; 10:4, s. 1278-1301
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Translanguaging space? Mozambican Youth´s metalinguistic discourse on languagingThis study explores languaging practices among plurilingual Mozambican youth based on metalinguistic discourse and considering changes in the linguistic ecology fueled by the expansion of Portuguese and other social processes in Mozambique during post-independence. Additionally, this paper discusses the hypothesis of transforming languaging practices among plurilingual youth, which through a translanguaging lens can be seen as translanguaging space (GARCÍA; WEI, 2014; WEI, 2011). The approach is multimethodological and consists of autobiographic interviews, observations and metalinguistic discourse including audio and video material. The nine participants come from two different provinces in Mozambique: Nampula and Maputo. The results confirm the emergence of new languaging practices which the youth prefer and use in communication with peers. The creativity and criticality highlighted by Wei as key elements of translanguaging space (WEI, 2011) are observed and regarded as space construction (LEFEBVRE, 1991), or revindication of space(s) and, among other things, the historical and cultural hegemonic positioning of the monoglossic ideology of Portuguese in institutional spaces.
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7.
  • Sartoretto, Paola Madrid (författare)
  • Ativismo mídiatico circunstancial – uma análise da relação entre representações mídiáticas e políticas
  • 2016
  • Ingår i: Animus. - : Universidad Federal de Santa Maria. - 1677-907X .- 2175-4977. ; 15:30, s. 118-129
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Mídia alternativa radical (Downing, 2000) é um tipo de produção midiática comum entre movimentos sociais cujos membros não veem suas causas representadas na mídia dominante. Esse é o caso do Movimento Sem-Terra (MST), que desde 1984 tem criado meios de comunicação próprios e produzido conteúdo para plataformas variadas, tornando-se mais tarde ativo na área da democratização da comunicação. Baseado em trabalho de campo realizado em 2013 e 2014, esse artigo propõe uma perspectiva de direito à comunicação que aborde a configuração estrutural do setor de comunicação e não apenas a provisão de tecnologias e habilidades de produção. O estudo demonstra que ação coletiva e promoção de mudanças estruturais ainda são relevantes, aliadas às novas tecnologias de comunicação.
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8.
  • Lindblad, Sverker, 1946, et al. (författare)
  • Os poderes comparativos dos números e o conhecimento antecipado do número na educação
  • 2020
  • Ingår i: Curriculo sem Fronteiras. - : Curriculo sem Fronteiras. - 1645-1384. ; 20:1, s. 9-22
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • This article presents notes on the role of numbers in the construction of subjects, schools and educational policies, also about what they are and what they should be. Understanding numbers as social constructions, a type of socially validated language based on scientific studies, reflections are raised on how numbers catalyze objective and subjective restructuringin educational systems and in their subjects, in a global perspective, due to large-scale international assessments. Numbers enabled new paradigms of comparison between national school systems, which are no longer focused on comprehensive aspects, to emphasize competitive and hierarchical aspects, such as large-scale international assessmentsand the numbers that they provide give new senses for what education is and what it should be. © 2020 Curriculo sem Fronteiras. All rights reserved.
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9.
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10.
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Typ av publikation
Typ av innehåll
refereegranskat (167)
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (44)
populärvet., debatt m.m. (11)
Författare/redaktör
Hilletofth, Per (4)
Alvarez López, Laura ... (3)
Bollen, Math (2)
Cardeña, Etzel (2)
Mesch, Johanna, 1963 ... (1)
Holtorf, Cornelius, ... (1)
visa fler...
Wang, Y. (1)
Thörn, Catharina, 19 ... (1)
Park, S. (1)
Tendera, Michal (1)
Widimsky, Petr (1)
Zamorano, Jose Luis (1)
Dean, Veronica (1)
Munthe, Christian, 1 ... (1)
Bernhoff, Hans (1)
Abrahamsson, Kenneth (1)
Abrahamsson, Lena (1)
Johansson, Jan (1)
al., et (1)
Johansson, Börje (1)
Koch, Daniel, 1976- (1)
Silfverdal, Sven Arn ... (1)
Ebbesson, Jonas, 196 ... (1)
Bornemark, Jonna (1)
Villa, F. (1)
Filippatos, Gerasimo ... (1)
Adelgren, Astrid (1)
Darmaros, Marina (1)
Lindahl, G (1)
Udelsmann Rodrigues, ... (1)
Nilsson, Jan (1)
Elea, Ilana, 1978 (1)
Guzzini, Stefano, 19 ... (1)
Atã, Pedro (1)
Queiroz, João (1)
Fikse, Freddy (1)
Carlson, Benny (1)
Galar, Diego (1)
Blomström-Lundqvist, ... (1)
Ahuja, R (1)
Hort, Sven (1)
Kuhnle, Stein (1)
Goncalves, Isabel (1)
Semenenko, Aleksei, ... (1)
Linde, Cecilia (1)
Olsson, Bertil (1)
Sundén, Jenny, Profe ... (1)
Alestalo, Matti (1)
De Caterina, Raffael ... (1)
Alkmim, Tania (1)
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